影视音乐欣赏说课稿

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1、影视音乐欣赏说课 一、课程综述1）教学内容、知识点本节课的教学内容是教学大纲中的第二讲《影视音乐欣赏》，课程类型为欣赏课，课时为2节。本课内容：主要是经典的影视音乐欣赏，包括中国流行音乐的发端，解放前后经典流行音乐欣赏，以及新时期经典流行音乐欣赏。教学目的及要求：1、欣赏经典影视音乐，分析优秀影视音乐在影视作品中的作用。2、对比欣赏不同画面的背景音乐，使学生初步感知音乐与画面的相互作用与内在联系。3、用各种不同的教学形式体验影视音乐，感受影视音乐艺术的魅力。教学重点：了解影视音乐与画面的内在联系，并了解影视音乐对影片的表现作用和地位。教学重点的教学方法：前期工作要做足，影视音

2、乐的资料要精心的搜集和选择，并根据学生在课堂上的反应来灵活讲解课程，注重课堂气氛的带动。教学方法：演示法，讲授法，讨论法。教学手段：多媒体教时：2课时采用多媒体教学手段的理由：使用多媒体播放幻灯片，创设一种融视，听，感，悟为一体的环境氛围，给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动学生，借助已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感悟。2）学生情况6高职生的身心年龄都处于青春活力的阶段，他们喜欢直观的、情绪化的、感染力强的音乐作品。电影音乐不仅有感染力强的音乐，而且有电影剧情做音乐的解释，不会枯燥无味，正是符合了学生的需求。3）备

3、课工作备课包括了编写教案，搜集资料和制作幻灯片。大学生的思维活跃又有音乐欣赏的经验。需要大量的资料和先锋的信息来影响他们。编写教案：根据教学大纲的要求，通过搜集大量的资料和对电影音乐的大量了解，围绕影视音乐欣赏课程的主题进行适合的教案编写。做到了欣赏与思考并重，理论与实际并重。搜集资料：搜集他人的优秀教案和课件进行学习，根据教案的内容搜集大量的影视资料。制作幻灯片：根据课堂教学的具体情况对搜集的影视资料进行挑选、剪辑、整合；根据教案进程制作幻灯片；对采用的文字、图片、视频片段进行处理和整合。 二、教学程序设计1）新课导入上课前就在多媒体教室播放相关的音乐作品，如：《毛毛雨》，

4、《大海》，《铿锵玫瑰》，《美丽的神话》等经典作品，使学生一进教室就有了学习的心理准备，欣赏的心理状态。2）新知识的学习从学生感兴趣的音乐入手，以中国的流行音乐史为导线，从清末西乐东渐到新中国成立到新世纪音乐的蓬勃发展，摘取各时期经典流行音乐进行欣赏。使学生在欣赏的过程中，自行总结出中国流行音乐的特点，演唱特色，和发展趋势。教师在学生欣赏的过程中适当提出一些引导性的问题，并提出自己的意见和想法，与学生一起对所欣赏的音乐作品进行讨论和分享心得。这里分为两个部分：6一是影视音乐概述，让学生理论上知道影视音乐是在影片中体现影片艺术构思的音乐，是影视综合艺术的有机组成部分。并了解影视音

5、乐通常分为现实性与功能性两种。使用《大英雄狄青》主题曲和《深海寻人》背景音乐来进行区别。二影视音乐的功能。分为六种：1、描绘作用：观赏电影《功夫》片段和马克西姆演奏的电影《出埃及记》的音乐，让学生体会用音乐渲染来烘托画面的情绪及气氛，加强画面所表现的事物节奏特征，如火车奔驰、紧张追逐、海潮起伏等；或是对辽阔草原、海底世界、宇宙空间作色彩性、气氛性的描绘。2、表达情绪：观赏电影《雨中曲》中“雨中舞蹈”片段和《东成西就》张学友演唱的《我爱你》片段，让学生体会电影音乐塑造人物性格，表现人物思想感情、心理变化、内心活动等作用。音乐表达了作曲家特定人物的理解及爱憎态度，观众可以通过音乐

6、加深对人物的理解。3、结构贯穿：同样的音乐在影片中多次反复（或变化反复）出现，在情节发展过程中起着纽带作用，既能使影片完整统一，又能使观众在心理上获得前后贯穿一致的感觉。这里采用了大部分学生都熟悉的电影《英雄》，其中大提琴的主题旋律在影片中多次出现，截取了五个视频片段让学生欣赏，使学生能够体会到同样的旋律多次反复产生的情节发展的纽带作用、使影片完整统一和贯穿一致的感觉。4、背景气氛：音乐以特定音调、乐器、音色、风格在影片的布局或整体中，作为表现时代特征，民族特点、地方色彩或强化特定的影片基调与气氛的手段，音乐把观众引入特定的情景之中。这里采用了《泰坦尼克号》中两人站在船头飞翔

7、的情境，先播放视频不用音乐，再带音乐播放此视频，让学生感受两者的巨大的差别。《美食从天降》的预告片中巨大的食物从天而降，炸鸡在街上横行的场景，张弛结合的背景音乐是决不可少的因素。5、剧情作用：音乐参与影片的情节发展，成为影片结构不可缺少的组成部分。或者直接推动剧情发展深化影片内容。6这里截取法国经典电影《海上钢琴师》斗琴的片段和国产喜剧片《巧奔妙逃·弹棉花歌》的片段，这两段音乐都是从故事情节发展的需求来设计的，起到了很好的推动发展作用。并且很能提起学生的兴趣，活泼课堂气氛。6、新科技与影视音乐的结合与发