蚂蟥学校安全事故应急预案“三化版”

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1、酉阳土家族苗族自治县李溪镇蚂蟥学校关于转发《酉阳自治县教育系统突发安全事故应急预案“三化版”（修订稿）》的通知各校点《酉阳自治县教育系统突发安全事故应急预案“三化版”（修订稿）》已经县教委同意，转发给你们，请全镇各学校（单位）迅速开展本学校、本单位安全生产应急预案“三化”（简明化、程序化、图表化）改造和应急预案演练工作，其具体要求如下：一、充分认识“三化”改造工作意义和特点。坚持”安全第一、预防为主、综合治理”的方针，努力实现安全生产事故应急救援预案简明化、图表化、程序化（简称“三化”），增强应

2、急预案的实用性、针对性、有效性和可操作性，提高各学校安全生产事故应急预案管理水平。二、各学校应急预案“三化”改造工作在5月17前全面结束，并报乡教管中心应急办（安全办）备案。三、各学校在5月17日前开展应急预案演练，重点开展学生宿舍应急演练，并将工作开展情况以简报形式传教管中心安全办（图文并茂）。酉阳土家族苗族自治县李溪镇蚂蟥学校2013年5月8日6蚂蟥学校2013年5月8日印酉阳自治县教育系统突发安全事故应急预案“三化版”一、应急预案适用范围及事故危险性分析…………………4二、应急组织体系及职

3、责………………………………5—8三、预防和预警机制…………………………………………9四、应急保障…………………………………………………10五、突发安全事故处置流程…………………………………116一、应急预案适用范围及事故危险性分析适用范围：教育系统发生的突发安全事故序号事故类型事故原因事故危险性分析1社会安全突发事件校园内部矛盾纠纷、敌对势力、教育改革与发展、国内外重大事件一般事故2公共卫生突发事件流行性疾病传染病、食物中毒可能造成较大及以上事故3突发灾害性事故火灾、踩踏、交通、溺水、建筑物倒塌

4、、外出学习考察、危险品泄漏污染可能造成较大及以上事故4网络信息安全突发事故硬件或软件系统故障、自然灾害、病毒、人为攻击一般事故5自然灾害突发事件地震、洪涝、台风、冰冻冰雪、干旱可能造成较大及以上事故6考试安全突发事件泄密一般事故6二、应急处置体系及职责（一）应急处置领导小组酉阳自治县教育委员会设立突发安全事故应急处置工作领导小组，名单如下：组长：张长征副组长：冉光常成员：校务成员、班主任、各支点校负责人保安人员领导小组下设办公室在学校行政办，负责对突发安全事故处置的指导与联系（办公室值班电话：7

5、5813522）。　　　　（二）应急处置领导小组主要职责负责统一决策、组织指挥全乡教育系统各类突发安全事故的应急响应行动，下达应急处置工作指令。及时向县委、县政府、县教委请示报告。及时与县相关部门协调联系、协助处理、妥善应对。（三）应急处置领导小组办公室职责负责传达领导小组下达的各项指令；及时收集和分析相应的数据和工作情况，提出处理各类突发安全事故的指导意见和具体措施报领导小组；及时总结和推广各地、各学校处理突发安全事故的经验和做法；督导、检查各学校落实突发安全事故应急处置工作的情况；督促各学校

6、根据突发安全事故的性质对有关责任人进行责任追究。6酉阳自治县教育系统突发安全事故应急救援指挥部及职责（四）应急组织机构及职责图指挥长：校长副指挥长：安办主任（分管安全工作）职责：1.指挥长职责：主持和指挥现场应急救援的全面工作。2.副指挥长职责：负责组织应急救援协调指挥工作。善后处理组事故调查组抢险救援组通讯联络组安全保卫组后勤保障组职责：负责事故伤亡人员善后处理工作。及时联系、救治伤员，妥善安置死亡人员。做好伤亡人员家属安抚和生活保障工作，制定事故善后处理方案，协调处理善后事宜。职责：负责事故

7、的情况调查及处理，支援其他抢救组工作。职责：负责抢险救援交通工具、器材、紧急救援物资的供给，事故伤员的及时转运、抢险人员的餐饮供应等工作。职责：在事故发生第一时间，利用一切可利用的通讯工具，立即向110、120、119求救，并同时向上级领导报告。做好事件的信息报送、宣传报道工作。职责：负责现场安全保卫、人员疏散，支援其他抢救组工作。职责：采取紧急措施，尽一切可能抢救伤员及被困人员，防止事故进一步扩大。对抢救出来的伤员，视情况采取急救处置措施，尽快送医院抢救。导、安办、政工、后勤、工会配合行政办、

8、教科、教导、安办、政工、后勤、工会配合行政办、教科、教行政办、教科、教导、安办、政工、后勤、工会配合行政办、教科、教导、安办、政工、后勤、工会配合后勤处政工处后勤处行政办公室牵头安全科牵头应急办牵头导、安办、政工、后勤、工会配合行政办、教科、教行政办、教科、教导、安办、政工、后勤、工会配合6职责：负责事故伤亡人员善后处理工作。及时救治伤员，妥善安置死亡人员。做好伤亡人员家属安抚和生活保障工作，制定事故善后处理方案，协调处理善后事宜。职责：实施事故现场保护，做好事故现场笔录、拍照、录像等取证工作；