漫画作文的审题立意

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1、2012-2013学年永和高中语文第三次作文关注细节，深挖本质——漫画作文的审题立意整理:李鹤声2012-10-10教学目标：1.了解漫画作文的特点,掌握解读漫画的步骤、方法。2.关注漫画的关键之处，审图立意的能力。课时：两课时教学过程：一、漫画解读  漫画，是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。漫画的特点：①有针对性。（针对现实生活中的某种现象或某个问题）；②捕捉人事物的本质特征；③运用变形、夸张、比喻、象征等手法；④具有幽默或讽刺的效果。漫画的构成：①标题（可以没有）：即题目，

2、往往告知或暗示漫画的主题思想。②主体：是画面各“因素”构成的情景。③画注（可以没有)：是对画面情景的提示与注解。   丰子恺说：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”漫画作文所提供的材料是漫画，虽然它与文字材料作文相比，增加了读图的难度，但由于漫画本身的形象性，使联想和想像有了生动的形象依据，从而也就降低了作文构思的难度，因此，漫画作文的写作并不可怕。二、漫画作文的审题例:读赵国明漫画《急救》，为之进行审题并立意漫画作文审题要“四看”1、看标题标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。2、看画面细节漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主要通过画面来反映现实生活或时事。由此，

3、我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，仔细观察画中的人（服饰、表情、动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的事件、时间、地点等，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。3、看画注漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。漫画中的文字有交代背景(时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。4、看漫画的艺术手法漫画是用线条、色彩来表情达意的，它的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等，而以夸张、变形为主要创作手段。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手

4、法，使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。3三、漫画作文的立意漫画作文的立意一般采用的是寓意揭示法。漫画大都具有讽刺意味。把握讽刺对象，联系生活实际，由此及彼，并上升到理性的思考，揭示出人生、社会的规则或哲理。即可把握寓意。当然对寓意的把握还需同学们悉心思考，仔细体味。还需针对不同的命题形式，选准突破口进行立意。（1）看“情节发展”。这适用于对多幅有内在联系的组合漫画的审读。下面华君武的漫画《决心》，设计了4幅画面：①某人手拿烟斗发誓，②把烟斗扔出窗外，③飞身下楼，④喜滋滋地接住烟斗。这4幅画面构成一个夸张而又

5、典型的故事情节，表达了对“说话的巨人、行动的矮子”的批评。漫画一漫画二漫画三漫画四漫画五（2）看事物变化适用于画面中立体事物变化鲜明的漫画材料。如漫画二《学问》，根据画中的两个人的神态、行为的变化，我们可以理解为批评某些不学无术却喜欢摆架子的人，又可以理解为赞扬具有真才实学却谦虚谨慎的人，还可以理解为批评一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学之士颐指气使。（3）看人物对比适用于阅读以多个人物活动为主的漫画。如魏克的漫画《无题》，位于大拇指的那个人正在对位于其他手指的人指指点点。揭示了“一个人之所以能对别人指指点点，常常不是因为他比别人高明，而是彼此之间所处位置不同”这个寓意。

6、（4）看背景映衬适用于人物活动中环境设计鲜明的漫画的阅读理解。画中的景，画中的物，往往有不可忽视的烘托、反衬的作用。如漫画《外面的世界很精彩》，一本《课外作业》组成一副硕大的门，挡住了一个个矮小的学生。这强烈的反差揭示了学生课业负担过重的现实，呼唤保护儿童身心的健康发展。（5）看寓意适用于理解含蓄的令人深味的漫画，作者在这样的漫画中往往运用比拟、象征的方法表现主题。漫画《仙人掌》。象征人与人之间某种关系。揭示了“人言（或舆论）就像仙人掌上的刺一样令人生畏”这种寓意。四、练习观察下列这幅漫画《人与路》，根据其含义，选择一个角度构思作文，不少于800字，不得套作，不得抄袭。3参考立意：

7、例题赵国明此幅漫画题目是“急救”，画面上是两个人抬着一位医生十万火急地走向“良心抢救室”，那位医生张着嘴大喊：“我没有病!”   漫画常常折射现实生活，常常是我们面临的热点和焦点。如漫画所讽刺的现象在我们的周围也不鲜见。一些政府工作人员，对百姓从来就不讲良心，门难进，脸难看，事难办就是他们的写真。有的商人以次充好，坑蒙拐骗，无所不用其极。有的子女虐待老人，不承担赡养父母的义务。漫画讽刺的不仅仅是医生，为官者，为商者，为人幼，为人长，为人师者，等等，恐怕程度不同地都会有