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时间:2018-07-18
《转变教研方式 提高学习实效——信息技术教研经验交流发言稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
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6、保留地汇报给大家,希望领导和同行们多提宝贵的意见。一、努力学习,弥补自身不足,增强工作能力 新一轮课程改革的实施,对我们教育工作者而言无疑是一种挑战,它迫使我们打破传 统和常规,继承中求发展,求创新。民族的振兴希望在教育,教育的振兴希望在教师。教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师,更需要有高尚的师德,精湛的师能,高瞻远瞩的眼光,乐于奉献的精神,全心全意为基层服务的意识,勇于创新的意识和精神……为了胜任教研员工作,自觉钻研教材,抓紧一切机会和时间向书本学习、向其他人学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习,从而及时了解
7、最新的教育教学动态,不断强化内功,增厚底蕴。 二、立足实际,开展切实可行的教研活动,提高实效 每学期开学后的前两周,对我区中小学信息技术机房、教师、开课情况进行摸底,掌握第一手材料,再结合市、区教研室的总体布署,制定学科教研计划,使教研活动有的放矢。 我区截止到2014.7为止,高中教师98为年轻教师,初中90的兼职教师,小学专业教师更少,教师队伍流动性强,信息技术课仍然存在重知识轻能力的教学情况,学校领导没有信息技术课的学科意识,不重视本学科教学。 针对我区的以上具体情况,每学期组织4~9次教研会;2节研究课。最突出的活动有以下几项:
8、 1.变灌输式教研活动为主动参与式教研活动。实施新课程,需要新理念,需要新思路,需要新教法。面对新事物,难免有困惑;然而,信息技术课的最
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