城东中学科普基地计划书

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1、计划类别：P创新载体平台建设计划指南代码：0400科技项目计划任务书项目名称：创建楚州经济开发区实验学校学生科普教育基地承担单位：楚州区经济开发区实验学校单位地址：楚州区经济开发区邮编：223200项目负责人：王来俊电话：85370030主管部门：楚州区教育局填报日期：2011年11月20日楚州区科学技术局二Ο一一年制8一、立项依据面向青少年的科普教育一直是很多国家科技教育的重要组成部分。美、英、日等国家在抓大中小学正规科学教育的同时，也在积极发展对青少年的校外科普教育。在这些国家，众多的科技中心、博物馆、青少年科技活动中

2、心散布在学校和社区，为青少年提供亲自动手探究科学的场所和机会它们丰富了青少年的科技经历，拓宽了青少年的科技视野，对青少年科技兴趣、创造力、想像力的培养起到了不可低估的作用。科普馆是以提高公众科学文化素养为目的的面向公众开展科普展览教育，科普培训等科普教育活动的社会科普宣传教育机构。它承担着科普展览技术培训教育实践活动和科学实验四方面的任务。在我国科普馆还是实施科教兴国战略和提高全民族科学素养的基础科普设施。国外尤其是一些发达国家科普馆建设起步要比我们国家早得多，就拿日本来说，其规模最大历史最悠久的国力科技馆始建于1872年

3、要比我国造100年左右。日本目前拥有各类科技馆608个。据1999年统计，日本博物馆有1045个，其中科学博物馆105个综合博物馆126个。除此之外，日本有少年教育设施共1264个。日本的科普教育设施非常完善，在科普教育中起着重大作用。国外尤其是发达国家十分重视其建设，特别注重利用科普馆来开展科普教育。目前美国有7000多所博物馆其中了科学博物馆和科学中心占1/5左右。而英国也已建立30多所科学中心。我国的科普馆建设起步较晚，几乎与我国的改革开放同步。1978年，茅以升等人向邓小平建议建立我国的科技馆，并得到批准，我国的科

4、技馆就从此起步。经过多年的努力建设和《科普法》、《全民科学素养行动计划纲要》的颁布，各地也兴建了不少科普馆，特别是“九五”时期以来，我国开始逐步加强科普基础设施的建设力度，建立起了以国家综合性科普场馆——中国科学技术馆为引领、以一批专题性科技场馆为主干、以众多基础性科普教育基地为辅助的多元化、多类别的科普基础设施网络。国家“十一五”科学技术发展规划》在加强科学普及和创新文化建设的阶段性目标中提到：“形成多渠道、多元化兴办科普的局面，建成一批高水平的大中型科普场馆，促进科学技术普及有较大发展……”这对我国的科普场馆的建设目标

5、和运行绩效提出了新的要求。但是我国科普馆建设目前还存在着科普馆数量少；厅面积过小，科普馆中餐厅等休息场所过多地占据了科技馆的建筑面积；大部分科技普馆与教育的衔接不够紧密，很少与学校合作，很少开展了普活动；有些科普馆将馆中的厅室出租给商家，这里名义上是科普馆但实质上已变成商品展馆；有些科技馆的展品更新率不高且更新周期过长，无新颖之处等问题。8素质是人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育培训所获得的内在的相对稳定的长期发挥作用的身心特征及基本品质结构，通常称为素养。素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学

6、生全面提高学生的基本素养为根本宗旨。我国的素质教育依然处于初级阶段，国内目前还处于应试教育与素质教育并存的局面且应试教育占主导地位。我国关于素质教育的法律法规和制度不够完善，造成一些学校所谓的学生的综合素质的测评还是依据考试成绩，这大大的不利于素质教育的推行。对于中学生而言，他们的智能正处于发展旺状态。他们对书本上的理论知识能够很好地理解掌握，但学习的最终目的是实践，仅仅立足于文字理论知识是远远不行的。科普馆举办的科普实验活动让中学生由看着老师做变为自己动手做。在实践中学习在实践中培养兴趣在实践中提高自己的技能与素质。在国

7、家实施科教兴国战略的大背景下，作为重要的社会科普宣传教育机构，科普馆在当今素质教育中起着非常重要的作用。科普工作搞得好，对青少年的吸引力和影响力常常超出我们的想像。比如在美国，有大大小小300多座动手型科学中心和博物馆，每年多达1.35亿人次的观众来科学中心和博物馆参观，比去观看各种体育赛事的观众加在一起还要多。这些参观者中，很多是青少年学生或儿童。他们或是结伴而来，或是在父母家人的陪同下来到科技博物馆。在科技博物馆，他们能了解到比书本远为丰富和形象化的科学世界。他们能像科学家一样，进行从科学假设、实验验证、数据收集、逻辑

8、推理、抽取结论、交流结果等全过程或部分过程的科学探究活动。这样的活动启人心智，增人灵性，往往比课堂学习对学生的影响更大。学生经常参加这样的活动，既锻炼了科学思维及动手能力，又加强了对学校所学知识的运用与理解，由此形成的素质往往更为深刻与牢固，无论今后从事什么工作都将受益匪浅。科普活动的另一个很微妙却很重