不一样的童话 不一样的梦想教案

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1、《不一样的童话不一样的梦想》【开发人员】张晓旭深圳南山区后海小学教师闫漯深圳南山区后海小学教师，先后在深圳市、广东省、全国青年教师阅读教学系列大赛中，获得一等奖。兰璇上海真爱梦想公益基金会“梦想课程”项目经理、华东师范大学课程与教学研究所硕士贵阳小河区“梦想之家”沙龙教师团队：刘秀丽、李媛、胡桂兰、王颖、杨露、宋雪、王卓巍、顾珺瑜、严莉丹【所需课时】16课时/每课时40分钟【适应年级】2-6年级【课程简介】如果在你的脑袋里，狼总是一副凶神恶煞的模样，而小鸡们的任务只是下蛋，那么，你实在是OUT啦！在课程《不一样的童话不一样的梦想

2、》里，我们将带领你见识有着多面性格的狼：温柔的、有个性的、善良的……你还将跟随小鸡“卡梅拉”和她的伙伴们踏上一段多彩的追梦之旅……【背景分析】传统的教育很容易让孩子们对事物形成符号化的认识，比如狼一定是坏的，狐狸一定是狡猾的，小鸡只会呆呆地下蛋……我们希望能改变这种状况，引导孩子从多角度了解事物，认识事物存在的多元形态，进而养成“创新、多元、宽容”的价值观。【课程目标】1.学生改变对狼和小鸡的符号化认识，进而养成从多角度观察、了解事物的意识；2.培养学生的语言表达能力，初步掌握辩论的规则与方法；3.激发学生的想象力、创造力，使学

3、生初步掌握改编、续编故事的能力；4.培养学生相互间团结、协作能力；5.让学生了解一些简单的戏剧知识，尝试将绘本改编成剧本的方法，并进行排演。【课程框架】模块名称模块目标具体课时狼的梦想第1课时：我是一只温柔的狼通过绘本故事激发学生的思考，改变学生对狼和小鸡的符号化认识，进而养成从多角度观察、了解事物的意识；培养学生的语言表达能力，帮助学生初步掌握辩论的规则与方法；使学生初步掌握改编、续编故事的能力；第2课时：我是一只有个性的狼第3课时：三只小猪的真实故事第4课时：《小红帽》新说第5课时:我是一只好狼（一）第6课时:我是一只好狼（

4、二）第7课时:我是一只好狼（三）第8课时：狼的梦想——走近我，了解我与卡梅拉一起追梦学生通过相关绘本故事的学习，激发想象力、创造力。第9课时：我要去看海第10课时：我想有颗星星（一）第11课时：我想有个弟弟走进绘本剧让学生了解一些简单的戏剧知识。培养学生相互间团结、协作能力；尝试将绘本改编成剧本的方法，并进行排演。第12课时：走进绘本剧第13课时：我来写剧本（一）第14课时：我来写剧本（二）第15——16课时：我来演绘本【课程反馈】本课程评价采用学生自评与教师评价相结合。具体方法：每位学生将获得一本《梦想课程学生手册》（学校自备

5、），他/她可以在手册上记录自己在上《不一样的童话，不一样的梦想》这门课程过程中的成长历程，可用文字、拼音、画画等方式记录。手册还留有教师评价的空间，用以记录教师对学生在这门课程中的表现的评价。学生自我评价问题举例：1.我自己对自己上这堂课满意的地方是不满意的地方是。2.我喜欢上这堂课，因为。【参考资料】l《狼狼》，（法）葛黑瓜尔·索罗塔贺夫文/图21世纪出版社，2010l《小绿狼》，（法）勒内·葛舒　文，（法）爱瑞克·盖斯德　图，李英华　译，湖北美术出版社，2009l《没有耳朵的兔子》，（德）鲍姆加特　著，接力出版社，2011l

6、《三只小猪》，（英）约瑟夫·雅各布斯　著，伊犁　译，人民文学出版社，2004l《三只小猪的真实故事》，（美）谢斯卡 文，（美）史密斯 图，方素珍 译，河北教育出版社，2007l《狼外婆，几点了》l《狼大叔的红焖鸡》，（美）凯萨兹 著，范晓星 译，贵州人民出版社，2007l《一只好狼的故事》，（波兰）约瑟夫·魏尔康　文，（德国）彼得·尼克尔　图，刘海颖　译，湖北美术出版社，2008l《不一样的卡梅拉——我想去看海》[法]克利斯提昂•约里波瓦 文 ，克利斯提昂•艾利施图，郑迪蔚 译，二十一世纪出版社，2006l《不一样的卡梅拉——我

7、想有颗星星》[法]克利斯提昂•约里波瓦 文 ，克利斯提昂•艾利施图，郑迪蔚 译，二十一世纪出版社，2006l《不一样的卡梅拉——我想有个弟弟》[法]克利斯提昂•约里波瓦 文 ，克利斯提昂•艾利施图，郑迪蔚 译，二十一世纪出版社，2006l《不一样的卡梅拉——我去找回太阳》[法]克利斯提昂•约里波瓦 文 ，克利斯提昂•艾利施图，郑迪蔚 译，二十一世纪出版社，2006ll《小红帽》视频链接，www.hongdaishu.com……课程名称不一样的童话，不一样的梦想模块名称狼的梦想课题我是一只温柔的狼课题课时第1课时执教教师授课班级教

8、学目标1.培养孩子们独立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力。2.了解每一种生命，都有他存在的意义，每一个个体，都很值得珍视。教学资料绘本《狼狼》及《狼狼》PPT课前准备活动名称活动步骤备注热身导入（7分钟）1．快来说说你们眼中的狼用一个词语或成语说说你们眼