同主题双进度 - 同任务双进度——提高课堂效率的有效手段

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1、同主题双进度——学生课堂学习潜力的“挖掘机”王德敏宁波市江北区庄桥中学[内容摘要]新课程要求我们在教学中实现真正有效的教学，发挥学生主动学习的能力。本文通过一些教学案例探讨在信息技术课堂中采用同主题双进度的教学模式，阐述了如何基于同一主题双重进度的设计思路、发布时机及辅导方式等，达到提高课堂教学效率，挖掘学生学习潜力的目的。[关键词]学习主题双进度学生潜力什么是同主题双进度呢？这是从传统单进度教学改进的一种模式，传统单进度教学模式是教师布置学习任务时并未对学生加以区分，教师给予学生的任务难度及操作时间是同等的。由于学生信息技术

2、基础知识存在差异，操作速度也存在快慢，往往一个任务布置下去不久，当一部分学生还在尝试解决阶段时，另一部分学生就已经完成任务，提示老师已经操作完毕，等待老师布置下一任务，还有一部分学生总是在教师规定的时间内还未完成任务。以下是我调查了同一年级段同一课时学生任务完成的情况，如图1：图1：同课时学生课堂任务完成情况比较图图中所分析的虽然只是一个课例的任务完成情况，但可以反映出学生课堂练习完成现状。那就是总有一部分学生来不及完成课堂练习，而另外一部分学生却能提前完成课堂练习。如何在这有限的课堂练习时间中，让原来来不及的学生提高完成率，

3、让提前完成的学生能进行更有效的学习探索活动呢？考虑到学生的实际差异，可利用精心设计的学习材料或采用一些技术手段进行同主题双进度教学策略。同主题双进度是指在课堂上某个主题任务学习时，让大部分学生有充分的时间来完成教师布置的基本任务——即第一进度的学习，而部分已完成任务的学生可以即时获取第二进度，把时间和精力放在第二进度当中，而不是无所事事或做与本课内容无关的事情。第二进度与前面的基本任务都是围绕在同一个教学主题，但在这两个进度存在着一定的差异，这样便能充分挖掘不同层次学生的课堂学习潜力。7一、精心设计——同主题双进度的核心基础1

4、、材料设计暗藏入口在信息技术操作课的教学中，学习材料往往是课堂教学的基础，学生的知识获取都是基于学习材料。因此有必要对学习材料应该进行优化处理，同一材料包含学生两种学习内容，即在同一主题的基础上进行双进度的设计。双进度的学习并不是同步进行而是采用递进的方式，只有完成前一进度才能进行第二进度的学习，同时在第一进度学习材料中设置反馈途径，为第二进度的学习提供继续学习的入口。案例：某位教师在进行《文件解压缩》教学时，在学习材料上面进行了精心的设计。在安排文件解压缩这一任务时，并没有直接让学生进行解压缩文件，而是打破常规给压缩文件设了

5、一个密码，而这个密码是由前面学习材料中3道选择题的答案组成。这几道选择题的内容设计成前面第一进度的知识巩固，只有理解了前面的知识，正确做出了选择题的答案，才能成功地解压缩文件获取第二进度的内容。这样巧妙的设计就实现了第一进度学习材料暗藏了第二进度的入口，不仅让全体学生能够熟练掌握前面的基础知识，同时也能让完成第一进度的学生及时打开第二进度的大门继续学习，从而发挥这部分学生学习的潜力。2、任务设计难度可调如果说学习材料是基础，那么任务设计则是课堂教学的核心，学生操作技能的培养就是通过任务实现的。要实现同主题双进度的教学，必定要精

6、心进行教学任务的设计。充分考虑学生知识水平和操作技能差异性，任务应该设计成具有冗余度大，学生难度可选的模式。每位学生根据自己的能力选择不同的进度，基础较差的学生可以选择难度较低的第一进度，能达到最基本的学习目标，而学习程度好的学生则可选难度较大的第二进度，可以在知识的拓展，作品的创新，内容的丰富等各方面挖掘学生学习的潜力。以下是我采用同主题双进度前后效果的对比实例。改进前案例：《名片DIY》一课，我以“名片制作”7主线贯彻起始，充分结合生活实际，通过名片制作的这一任务让学生学会自定义纸张大小，页边距的设置。这一任务本来不难，由

7、于名片制作中不光只是设置大小，还有名片内容的输入，比如姓名、学校、地址、爱好、电话号码的输入，还要灌输学生的审美观，即输入好内容后还要进行文字字体、字号和颜色的设置，让名片更加完美。在页面设置环节学生经过探索和教师的指导完成的比较顺利，但到文字输入环节，但是部分学生输入文字速度比较慢，他们把大量的时间花在输入学校名称、家庭地址、个人爱好这些文字比较多的项目从而造成后面对名片美化的设置缺少时间进行探索。而另一部分打字速度快的学生则不存在这一问题，他们做完后却因为老师没有布置其它的任务，只好等待其他同学做完，或等待教师讲评。改进后

8、案例：面对这一问题，最好的解决方法就是采用同主题双进度的教学模式。考虑到学生文字输入速度快慢不一的现状，我将学习材料名片采用半成品加工的方式，而且提供难度不同的两个版本，一个是初级版，里面要求完成名片最基本的操作，页面大小设置和页边距设置，文字输入部分内容不多，只包括姓名、电