义务教育15.3分式方程(第2课时)同步练习含答案解析人教版数学八年级上初二数学试题试卷

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1、亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！15.3分式方程(2)一、选择题1．分式方程的解是（　　）　A．x=﹣3B．C．x=3D．无解2．分式方程的解是(　).A.　　　B.　　　　C.　　D.无解3．下列说法中，错误的是（）A．分式方程的解等于0，就说明这个分式方程无解B．解分式方程的基本思路是把分式方程转化为整式方程C．检验是解分式方程必不可少的步骤D．能使分式方程的最简公分母等于

2、零的未知数的值不是原分式方程的解4．解分式方程时，去分母后变形为（）A．2+（x+2）=3（x-1）B．2-x+2=3（x-1）C．2-（x+2）=3（1-x）D．2-（x+2）=3（x-1）5．关于x的方程的解是负数，则a的取值范围是（　　　）．A．aB．a＜３C．a≥３D．a≤３6．已知ｍ＝－１，则方程ｍx－１＝ｍ＋ｘ的解的情况是（　　　）．A．有唯一的解B．有两个解C．无解D．任何有理数都是它的解7．若方程有增根，则增根可能为（）A：0B：2C.0或2D：1二、填空题9．方程的解是_________________．10．若代数式的值为零，则x=　　．11．分式方程的解为

3、　　．12．分式方程的解是　　　　　.13．若关于x的方程的解是x=2，则a=；14．若分式方程有增根，则a的值是．15．已知关于x的方程＝3的解是正数，则m的取值范围是．16．若关于x的分式方程的解为正数，那么字母a的取值范围是．17．若关于x的方程=+1无解，则a的值是．[来源:Zxxk.Com]18．若关于x的方程+=2有增根,则m的值是．三、解答题19．解下列分式方程（1）（2）（3）；（4）.20．设，当为何值时，与的值相等？21．当x为何值时，分式的值比分式的值大3？22．已知关于23．已知关于x的方程有增根，试求的值．答案一、选择题1．C2．C3．A4.D5.B6

4、.A7.A二、填空题9．10．11．12．13．14．15．16．17．18．三、解答题[来源:学_科_网]19(1)(2)(3)(4)20．根据题意得，解得，当=2时，与的值相等．21．根据题意得，解得，当时分式的值比分式的值大3．22．解方程得它的解是正数解得德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如

5、何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以

6、及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教

7、学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内