北京市宣武区初三第一次质量检测语文试卷答案

《北京市宣武区初三第一次质量检测语文试卷答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、参考答案一、基础知识（共14分，每小题2分）1.A2.B3.C4.B5.D6.A7.A二、背诵默写（共4分，每小题1分，多、少、错1个字扣0.5分）8.梦回吹角连营沙场秋点兵9.锦鳞游泳岸芷汀兰10.当奖率三军庶竭驽钝攘除奸凶11.域民不以封疆之界固国不以山溪之险三、阅读文言文（共12分）12.写醉翁亭的景物变化，以及人们游玩的感受（或乐趣）。（2分）13.野芳发而幽香水落而石出（2分）14.D（2分）15.酒宴上畅饮的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和筹码杂乱交错，人们时起时坐，大声喧哗，这是众宾们欢乐的图景。（2分，意思不准确，酌情扣分。

2、）16.写了滁人（游山）之乐、众宾（宴饮）之乐、太守（宴醉）之乐；既体现太守治邦有成，岁丰民乐，也写出太守与民同乐的融洽和乐的气氛。（4分，三种人的“乐”占2分，作用2分，每少一个要点扣0.5分。）四、阅读小说（10分）17.内容：回忆自己在母亲的呵护下成长的过程；结构：引出下面的回忆。（2分）18.对秦乡长不把乡亲的事放在心上强烈不满的内心活动。（1分）19.为官要替老百姓做主，不要忘记养育自己的土地和亲人。（2分）20.是一个对故乡和母亲有着深厚感情的人，是一个有工作能力和魄力的人。（1分）21.这篇小说的语言充满了诗意：例如，“那个河水环抱的村落，和村头那棵

3、枝叶如冠的杨树，真实地出现了。朴素如昨，生动如昨。”写出了秦乡长对故乡的思念之情。“大杨树举着一蓬黄叶，向他道着岁月沧桑。”写的既是秋景，也写出了故乡的古老。“娘凛然如山，娘发如银镜。”写出了老娘给秦乡长内心引起的强烈震撼。（4分，“充满诗意”1分，举例1分，作用1分，表述1分。）五、阅读说明文（8分）22.每个光点都有独立的晶体管来控制其电流的强弱，如果该点的晶体管坏掉，就会造成该光点永远点亮或不亮。（2分）23.“坏点”是一种“正常”现象，任何厂家也避免不了出现坏点；有些厂家认为超过亮点或暗点的一定数量才有问题。（2分）24.将液晶屏的亮度及对比度调到最大或最

4、小。（2分，少一个要点扣0.5分。）25.避免长时间开机，不能长时间显示同一画面，避免对屏幕指指点点，不要用腐蚀性液体擦拭屏幕，避免重压，保护屏幕清洁。（2分，少一个要点扣0.5分。）六、阅读议论文（12分）26.如何看待和使用以捕猎和屠杀动物为内容的成语。（2分）27.这类成语应尘封在古籍中，今人最好不用。（2分）28.这些成语的字面涵义都是借鸟发引，借兽发泄，猎杀它们，煮食它们，以消灭动物作为修辞的载体；从环境保护的角度看，这些成语让人觉得刺眼；现代人如果按字面意思拓展下去后果也很可怕；曾经带有积极意义的成语在今天也有它的局限性。（4分，少一个要点扣1分。）2

5、9.同意。因为野生动物需要保护，这类以捕猎和屠杀动物为内容的成语让人觉得刺眼。不同意。现在用的不是这个词语的表面意思，而是用来点明问题，强调其中蕴涵的道理。这些成语表意形象生动。（2分，任选一种意见，只要言之有理即可。）30.对于客观对象的好奇心，始终没能超过品尝美味的好奇心。（2分）七、作文（60分）作文评分标准项目分数及评分标准书写（10分）10—98—76—54—0字体工整标点正确错别字1—2个格式规范字体清楚标点大体正确错别字3—5个格式规范字迹不够清楚标点错误较多错别字6—8个格式大体规范字迹潦草难辨认标点错误很多错别字9个以上格式不规范内容（20分）2

6、0—1716—1312—98—0符合题意内容充实中心明确基本符合题意内容具体中心基本明确不够符合题意内容不具体中心不够明确不符合题意内容空洞中心不明确表达（30分）30—2625—2120—1615—0条理清楚结构合理语言通顺，偶有语病条理基本清楚结构基本合理语言基本通顺，有3—5处语病条理不够清楚结构不完整语言不够通顺，有6处以上语病条理不清结构混乱语意不明评分说明1.评阅作文，按书写、内容、表达三项分别评出分数，三项得分相加，即为作文的总得分。2.书写项：档内四条要求中，一条不合要求，另一条稍有不足，分数向下调整。两条以上不符合要求的，降一档。3.内容项：档内

7、三条要求中，一条稍有不足，分数向下调整。两条以上稍有不足，或有一条不合要求，降一档。4.表达项：档内三条要求中，一条稍有不足，分数向下调整。两条以上稍有不足，或有一条不合要求，降一档。5.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。6.有草稿但未抄完的，应参考草稿评分，并酌情扣1—5分。7.文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣5分。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，

8、可以实现小