小学科学四上我们的身体(练习答案)

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1、1．身体的结构探究接力棒1.从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。2.身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与、共同完成。2．骨骼、关节和肌肉探究接力棒一、填一填1.我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。它支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。它不能独立运动。2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，它们的组合形式也不同。3．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。4．工具是人体功能的延伸，人们仿照身体结构制造了一些工具，

2、如门的合页与人体的关节功能相似，铁塔相当于人体的骨骼，起重机的吊臂相当于人的手臂。。3．跳动起来会怎样（一）探究接力棒一．填一填1．人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。2．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。二．选择正确的答案1、人的心脏一分钟大约跳动（B）次A30—50B60—100C120—1502、人体需要的氧气由肺部进入血液，再由（C）通过血管输送到身体的各个部位。A口腔B胃C心脏4．跳动起来会怎样（二）探究接力棒1.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输

3、送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。2．经常参加体育锻炼可以使心脏更强健。所以跳动3分钟后平时爱运动的同学比不爱运动的同学恢复正常心跳所用的时间要　短。3．心脏在两次跳动的间隙会有短暂的　，因此，我们心脏不容易疲劳。4．休息时，心脏每分钟跳动的次数会　减少，心脏会得到更多的休息。5．食物在体内的旅行探究接力棒一、填一填1.人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。2.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、

4、肌肉的生长提供养料。二、连线：口腔         把食物运输到胃里胃          暂时贮存食物，初步消化蛋白质食道         使食物破碎，并消化少量淀粉大肠        消化食物和吸收养分最主要的地方小肠        吸收食物残渣中的水分6．食物口腔里的变化探究接力棒一、连一连牙齿   搅拌作用。舌头   润湿食物，消化食物中的淀粉。唾液   切磨咬碎食物。二、判一判1、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。（   √）2、不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着相同的作用。（ × 

5、 ）3、胃能把食物变成食糜，所以食物在口腔里不需要用牙齿多咀嚼。（ ×  ）4、咀嚼米饭时我们会感觉到有甜味，这是因为唾液中的淀粉酶把米饭中的淀粉变成了糖类。（ √ ）7．相互协作的人体器官填一填1．人的一切活动需要身体（各个器官）的协同工作才能完成，如身体的肢体活动由（骨骼）、（关节）、（肌肉）共同完成，运动过程中要消耗大量（氧气　），心脏需要向全身输送更多（血液），需要的能量来自（消化系统）对食物的消化和吸收。2．经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼）粗壮，（肌肉）发达，（关节）灵活。单元评价(A)一、我能填空：

6、1、从外形看，人的身体可以分为 头、颈、躯干、四肢等几个部分构成的。2、我们身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成。3、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。4、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺等。5、牙齿分为 门齿、犬齿和臼齿三种。二、我能判断：（×）1、我们身体能够做很多工作，但工作时只有一个部位参与完成。（√）2、在平静状态下人的一分钟呼吸次数一般在60-100下。（×）3、咀嚼食物时唾液的作用主要是湿润食物。   （√）4．心脏在

7、每次跳动后都有短暂休息的时间。（　　）（×）5．胃是储存食物的器官，不会运动。（　　）（√）6．牙齿不健康，消化就会受到影响。（　　）三、我能选择：1．支撑我们的身体，保护我们的内脏，使我们能进行各种活动的器官是（B）。A．关节B．骨骼C．肌肉2．人体运动量越大，消耗的氧气（A　），肺的呼吸就会（C　）。A．越多B．越少C．加快D．减慢3．食物是通过（B）运输到胃里的。A．口腔B．食管C．小肠4、食物消化开始的地方是（ a ）。A．口腔B．小肠C．胃5、我在拿哑铃时，发现我手臂的肌肉( C )。A、变软　　　　  

8、B、没有变化　　　　C、变硬6、我们运动时所需要的能量主要来自（ A ）。A．食物B．氧气C．二氧化碳7、下面做法错误的是（ b  ）。A．饭后漱口B．用牙签挑牙缝C．不吃很烫的食物8．我们吃食物时主要靠（C）来磨碎食物。A．门牙B．犬牙C．臼牙四、填图：答案依次为口腔、食道、胃、小肠和大肠。 五：我能回答：说说经常参加体育锻炼对我们身体有那些好处?运动能使