关于大学生恋爱观的调查报告

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时间:2018-07-18

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1、关于大学生恋爱观的调查报告专业:机制学号:2011310501姓名:李志国一、调查目的爱情是永恒的话题,是大学校园里的热门话题,也是校园里一道亮丽的风景线。其实,当二十一世纪大车轮轰隆隆地在我们身边碾过时,就如这车轮的印记,大学生恋爱的出现乃至存在都已成必然之势。几年前某某人一句:“没有恋爱的大学是不完整的。”便成了诸大学生的座右铭,以用来躬行。但是,由于大学这个特殊的社会环境,以及大学生自身的一些因素,许多人在承受学习压力的同时也承受着恋爱与性有关的各类问题的困扰。因此,我们这次主要以调查问卷的形式,辅之以网络调查手段,重点调查了大连市大学生恋爱的相关问题,

2、发现其中的问题并提出解决的方法,对于引导在校大学生客观冷静的审视自己的恋爱观,树立积极健康恋爱观,促使大学生树立正确恋爱观人生观,有着很重要的意义。二、调查方法本次采用的是对大学生进行问卷调查的方式。通过对大学生发放问卷,回收问卷,并通过对大学生的回答情况进行问题的汇总和分析,比较科学全面客观的了解大学生的恋爱观。三、调查结果分析在我们的调查问卷第一个问题里:“你有谈过恋爱吗?”回答“有”的人达到了43%,很明显,这个虽然没有过50%,但是,出于中国“男多女少”的这一社会现状,说明了43%这个比例已经非常高了。而在我们对于有没有谈过恋爱这个问题的后续个问题里“

3、如果有,那是在什么时候谈的”,选“大学”的竟然高达87%,而且在没谈过恋爱的人群里说想谈恋爱的也很令人吃惊的达到了93%,当然,这个数字是不能概括一切,可是这个数字已经可以反映了许多问题了,说明了大学里谈恋爱这个现象已经是普遍存在的了。就谈恋爱正确不正确这个问题不是我们研究的范围,暂不讨论,可是基于以上统计的数字我们已经可以对大学恋爱所存在的问题进行讨论了。经过了我们学习研究小组的讨论以及网上调查了解,大学恋爱主要存在以下几个问题。1、恋爱行为的不成熟性在校大学生,特别是低年级大学生,在恋爱中,常显露出其不成熟性,根据问卷“你选择你的恋人的因素”这一调查,结果

4、显示贵州大学的大学生恋爱选择因素总体上还是健康的。但不可否认,以“感觉”、“外貌”这类为主要选择因素的同学仍占一定比例,这说明我校学生恋爱中重“形式”轻“内容”的现象还是比较严重的。另外,在“你对‘不问天长地久,只求曾经拥有’的恋爱态度的看法”这一问题上,“反对”的只占41.6%,而持“赞同”及“无所谓”态度的却占了58.4%。在“你觉得恋爱与婚姻挂钩吗?”这一问题上,认为恋爱与婚姻不能等同的竟然高达80%。这说明,我校学生在恋爱行为上往往只注重过程而轻视结果。大部分学生并没有把恋爱与婚姻联系起来至于以后怎样发展很少甚至并没有考虑。这种情况极易导致违背社会公德

5、行为的发生,不能不引起我们的高度重视。2、恋爱动机的片面性在“你想在大学里谈恋爱或者你在大学里谈恋爱最初动机是?”这一问题,统计结果如下:“彼此被对方的某些优点所吸引”占77%,“弥补内心空虚,寻找精神寄托”占10%,“满足好奇心”占8.3%。这说明我校大学生在恋爱动机方面是比较健康的,但仍有不少人抱有寻求精神寄托和满足好奇心的不良心理。经过我们的分析,认为原因有二:一是大学生仍然处于心理成长时期,自尊心过强,在与同学交往中不轻易向他人敞开心扉,形成心理闭锁;二是因为不少人考入大学后失去明确的奋斗目标,缺乏学习的动力,感到生活乏味。在这种前提下产生的爱情,具有

6、很大的盲目性、片面性和冲动性,一旦日后寂寞感等感觉消失,“爱情“会随之结束,这势必给自己,同时也给对方带来痛苦与不幸。3、情感依赖较重,承受能力较弱。在“你认为你的爱情面临的最大问题是什么?”问题上,结果显示大学生恋爱面临的问题具有广泛性、繁杂性等特点。这些问题极易导致恋爱破产。对于这些问题,我们可以采取以下方法避免1、树立正确爱情观2、对爱情有一个崇高定位3、加强恋爱中的道德责任感4、正确处理学习和恋爱的关系四、对大学生谈恋爱的利与弊1.大学生谈恋爱的益处  1)、 增加学生的交际能力和语言表达  在恋爱的过程中,少不了甜言蜜语的滋润,而在确认一段爱情之前,

7、首先最重要的是要建立自信,在拥有自信的前提下,对心仪的女孩子进行追求。并且在和异性交流的过程中,不断增加自己的交际能力与语言表达。  要有效地提高社交能力、可循两方面入手,一是对社会情境的辨析能力,一是提高对其他人心理状态的洞察力。所谓对社会情境的辨析能力即为社交能力的一个重要部分。一个人如果能够对情境间的细微不同之处加以区分,往往更能掌握社交环境的变化而做出合宜的行为,以适应不同性质、千变万化的环境。而洞察别人的心理状态也是社交能力重要的一环。一些人看到别人的行为时,不尝试去了解对方做事时的处境和感受,便马上从别人的行为去判断对方是一个怎样的人。这种重判断而

8、轻了解的取向,是社交能力发展的一大障碍

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