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《一年级语文上册识字二(第四单元)教学设计--王凤》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、识字二教材分析:《比一比》选编目的：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。《自选商场》选编目的:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。《菜园里》选编目的：本课也是看图归类识字。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中
2、丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。《日月明》选编目的：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。教学目标：1.认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。2.掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。3.正确、流利的朗读课文。了解课文内容，体会文中情感。4.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学
3、安排：1.比一比………………………………………………2课时2.自选商场……………………………………………2课时3.菜园里……………………………………………2课时4.日月明………………………………………………2课时语文园地……………………………………………2课时我会拼图……………………………………………2课时单元测试……………………………………………2课时1.比一比（第一课时）课题1.《比一比》教学目标1．认识12个生字。2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”意思。3．正确、流利地朗读课文。4．培养学生喜欢汉字
4、，有主动识字的愿望。教学重点认识生字教学难点区别量词“颗”与“棵”教学准备多媒体课件、词语卡片教学方法自主学习教学课时第一课时-24-教学流程教学环节教师活动反思预习熟读课文导入情境导入,激发兴趣1.师:同学们周末喜欢出去玩吗?爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩?到农家乐去玩过的请举手。谁来说说,你在农家乐里见到过些什么?2.今天,老师要带同学到一个叫“快乐之旅”的农家乐去玩,高兴吗?3.同学们,我们现在已经来到了“快乐之旅”农家乐的门前,轻轻推开院门,走进小院,仔细找找,小院里有些什么东西?(灯片出示课文插图。)一、看图识词,读说并举1.学生同
5、桌互相说说小院里有些什么东西。2.全班交流。(教师根据学生的回答相机在黑板上贴出课文中的词语卡片:“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣”。)3.学生自由拼读词语,并与图上的事物相对照。4.指名认读词语卡片上的词语,并说说词语卡片所表示的事物是什么样的。5.“开火车”读词语。6.游戏:字词与其表示的事物对号入座。规则:教师摘下黑板上的词语卡片,挂出课文插图,学生以抢答的形式得到卡片,当小老师领读卡片上的词语后,再将它贴到图上相对应的事物旁边。二、图文对照,理解韵文1.(出示课文题目和插图)仔细看图,说说图上什么大,什么小;-24-教学过
6、程什么多,什么少。2.引导学生进行说话训练3.(出示韵文)学生自读韵文,印证看图情况。4.多种形式(同桌对读,拍手读,配动作读,小组赛读,齐读)朗读韵文。5.图文对照,理解韵文。(1)文中谁和谁比,比什么?(2)指导说话:__________比__________多__________比__________少__________比__________大__________比__________小(3)想一想:牛、猫、鸭、鸟、苹果、枣、杏子和桃,根据数量的不同,可以用什么量词来表示?(引导学生理解“群、颗、堆”的意思。)(4)“颗”和“个”哪个词指
7、更小并且近似圆形的东西?用“颗”和“个”扩词。6.男女生对读韵文。四、以说为主,拓展练习1.说说课后练习“我会说”中的物品要用什么量词。2.看图说:农家乐小院里还有哪些东西?可以用什么量词来说一说?3.找一找教室里的物品,用上量词说一说。想想哪些物品可以比较,怎么比?4.说说同学之间可以比什么?(年龄大小、个子高矮、体形胖瘦,各自铅笔的长短……)小结这节课我们认识了一些量词，用错了可会闹笑话的，大家可要记牢呀！板书设计比一比作业布置背诵课文，完成练习册-24-1.比一比（第二课时）课题2.比一比教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、会正确使用一些
8、量词。3、正确书写“牛、羊、小、少”。4、激起学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点会使用量词教学难点仿说句子教学准备生字卡片教学方法自主
