人教版小学美术二年级上册美术教案_全册

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1、学区2015至2016学年度第一学期二年级美术教学设计教者：学区集体备课组学区小学美术集体备课组成员名单组长：成员：备课要求：1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。人教版二年级美术上册教学计划教学指导思想引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学

2、生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 教材分析本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。（一）、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的

3、原则。2、加强了美术学科与其它学科特别是语文（文学）学科的综合。（二）、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。学情分析本册教学对象是二年级学生，有以下特点：1、学生有浓厚的绘画兴趣。2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。4、整体学习状况：全班学生名，其中男生名，女生名。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用

4、知识。教学主要目标1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。教学重点了解美术

5、语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。教学难点发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。教学措施1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。4

6、、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。主要教学活动类型绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏主要导学方法造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索二年级美术学科教学进度计划周次日期内 容备注18、25--8、28《流动的颜色》②共8课时28、31--9、04《变化无穷的线条》①《闪光的名字》 ①39、07--9、11 《有趣的彩泥》②49、14--9、28《喂，

7、你好》②59、21--9、25《花花衣》①《金钥匙》①共10课时69、28--10、04《对印的花纹》②710、05--10、09《蜻蜓飞飞》②810、12--10、16《我也是艺术大师》②910、19--10、23《用画来写信》①《有趣的瓶盖》①1010、26--10、30期中复习与检测1111、02--11、06《回家的路上》②共10课时1211、09--11、13《今日的菜单》②1311、16--11、20《恐龙回到我身边》②1411、23--11、27《风来了》 ①《会转的玩具》①   1511、

8、30--12、04《电脑美术》②1612、07--12、11《电脑美术》①《指偶剧院》①共7课时1712、14--12、18 《指偶剧院》 ②1812、21--12、25 《形形色色的世界》 ②1912、28--1、01《形形色色的世界》①201、04--1、08期末检测小学二年级上册美术教案学区中心教研组美术集体备课组课题：流动的颜色（1）第1课时（总第1课时）二次修改教学内容P教科书1页教学目标1、学会调匀水粉颜料。通过实