研究题目范跑跑事件所引发的思想道德和法律问题思考

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时间:2017-11-09

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1、“范跑跑”事件引发的思想道德与法律思考一.研究题目:“范跑跑”事件所引发的思想道德和法律问题思考二.关键词:思想道德法律问题社会个人三.主要内容:简单讲述“范跑跑”事件后,从他的所作所为中引出道德、法律的思考。进行深入分析,提出对国民的受教育水平的设想。同时对主流文化的影响的优势与缺陷做出分析。四、讨论流程:1.简述“范跑跑”事件2.详细论述分析范某人在该事件中表现出的思想道德与法律修养,探究它与社会问题的联系。3.对国民文化修养问题的设想与期待五.参与者:李颂08300240061计算机科学与技术专业龙若希08300110054汉语言文学专业“范跑跑”事件所引发的思想道德

2、和法律问题思考2008年5月12日14时28分,汶川大地震。地震中发生了很多故事。这些故事有些令人感动,有些令受传统教育的我们深思。在上语文课时,范美忠老师和他的学生一起感觉到了地震的到来。反应过来后的第一瞬间,范美忠冲出了教室,奔向了操场,成为第一个逃出来的人。而他的学生躲在了桌椅底下,一直等到强烈的地震过去后,才来到操场。在经历了后来一个星期的地震中生活后,渐渐平定下来的范美忠把自己的真实的感受与想法写在了网上,即《那一刻地动山摇》。以下截取了其中的片段:7“范跑跑”事件引发的思想道德与法律思考“……我是一个追求自由和公正的人,却不是先人后己勇于牺牲自我的人!在这种生死

3、抉择孩子们遗失的奖状的瞬间,只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我,其他的人,哪怕是我的母亲,在这种情况下我也不会管的……”。这篇文章一时在整个社会掀起了轩然大波,引发了一系列关于道德和法律的讨论。在媒体与大众强烈热论后,教育部决定取消范美忠的教师资格。之后,教育部又修订师德规范,首次加入保护学生条款。而在公众舆论连声叫好的同时,范美忠则提出对他教师资格的取消是没有法律依据的,决定上告教育部。事件进行到此,一系列矛盾便浮现出来。范美忠应不应该逃跑?公众应不应该对范美忠过度指责?教育部应不应该取消范美忠的教师资格?教师遇到此类情况到底应该怎么做?l“一虎一席谈”与道德、责任方面

4、的思考当他的帖子在网上引起轩然大波时,当铺天盖地的指责源源不断地涌向他时,我想他或许认识到了自己的错误。他道歉了。但是我想,当时愤怒的人们是没有接受他的道歉的,人们没有办法原谅一个如此没有师德,没有责任心,只为自己而弃他人安危于不顾的人。保护学生,是教师的职责。依旧是指责,人们觉得,他的道歉不能够弥补他的过失,他的话弃孝顺于不顾,弃一个中国公民的义务而不顾。人们拼命反驳范美忠,批斗他的人似乎成了人们心中的道德先生。直到“一虎一席谈”的上演。在凤凰卫视,面对郭松民的指责与批斗,他承认了自己的不高尚,但是他认为这种不高尚确实是出于一种本能,一种潜意识的逃生欲望。我想,感受到了灾

5、难的来临,确实逃生是人的第一反应,求生的本能,使我们可以丢下财产、丢下和我们没有关系的人。我们应该理智地看到,范美忠的此番话不是诡辩。如果,当时他是在百货大楼里,那么他的如此逃跑就没有了过错。他错在,他把所有的环境都当成了“百货大楼”的环境,他怯弱地丢弃自己教师的义务。虽然,我们都承认舍己救人是一种美德,但是,当真正看到有人落水、或者失窃者在大声呼喊着“抓小偷”、或者看到小偷在偷某人的东西时……7“范跑跑”事件引发的思想道德与法律思考真正有勇气去帮助的人又有多少?如果你是旁人,那么没有人会指责你,但如果你穿着警察的制服,那么你将得到的也是铺天盖地的职责。这与范美忠是相似的。

6、或许我们不得不承认,人性是自私的,我们都想自己平安,爱自己的生命胜过别人。在这一点看来,我们对范美忠的“杂种”、“畜生”的谩骂有些过分。当郭松民还有其他人在谩骂范美忠“杂种”、“畜生”的时候,他们有没有反思到自己身上的这种自私性的存在?他们的愤怒渐渐的变得不那么高贵,他们走入了道德专制。当在批判一个时,把自己当成了作善的标尺而没有反省,于是一种恶在消弭的同时另一种恶却在增长。在批判范美忠时,他们将自己当成了完美无缺的善,把范美忠当成了十恶不赦的恶。他们或许是在这件事发生后才勇敢地想“我会保护我的学生”,我们不能保证在批判范美忠的人中,没有在同样情况下会逃跑的人,甚至他们跑了

7、,还没有勇气说出来。他们这种“我批判,所以我正确”的思想,让批斗的人渐渐处于劣势,而范美忠后来较诚挚的自我思考,他表现出来的对女儿的爱,父亲的责任,却被很多人慢慢接受。我们承认,范美忠的道德和责任论是有很大的缺陷的,他的很多冠冕堂皇的理由也是偏离道德的。我们要说的,就是他如此背离道德限度的错误:作为老师,你的师德就要求你必须保护自己的学生,这是老师的道德底线。教师要交给学生的,不仅是知识,更有做人的道理,教师不可以教给学生丢失自己的义务、不顾他人的安危。虽然我们可以接受老师在勇敢带领大多学生出逃的时候不去返回救助吓

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