专业带头人工作总结

《专业带头人工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2009上半年电算会计专业带头人工作总结2009年上半年转瞬即逝，我院即将进入该学期各项工作的结束阶段，越是紧张越是需要总结。现就这半年我的思想，工作等方面的情况作如下总结。一、加强思想政治修养，努力向党组织靠拢。为了在思想政治方面进一步缩短与老党员同志之间的差距，我一直坚持收看中央新闻报道，关注时事政治，并认真地参加学院和系部组织的政治理论学习，利用听课机会向思政课老师学习“中国特色社会主义理论”和“科学发展观”的重要思想，积极参与我系业余党校班的培训工作，以此督促自己提高政治理论修养。二、抓好日常教学管理，提高教学服务水平。本期是学院党委安排的教改推

2、进年，尤其是要推动教学改革向纵深发展。首先我系教学抓住了教改的重点——教学计划的修订工作，经过从专任老师到教研室主任再到系部的多次反复，终于敲定了2009级“会计电算化”、“金融管理与实务”和“工商企业管理（保险方向）”三个主干专业的教学计划：其次，作为系部负责人，我经常深入课堂，与任课老师探讨如何改进教学方法，提高教学效果；再次，狠抓日常教学管理工作，规范各项管理工作流程和制度，比如本期初和临近期末两次召开“外聘教师专题会议”，杜绝教学事故的高发根源；第四，我作为系部负责人和会计电算化专业教学科研骨干，一直推动教改在新领域的探索，并身体力行地准备了《会

3、计学基础》和《财务管理》的“说课程”课件。三、积极推进学院重点项目建设，打造精品系部。今年1月以来，我系就布置了院级、省级和国家级重点项目工作，并成立了多个专题项目组，组员们利用大量的休息时间打响了重点项目的攻坚战，并取得了一定的成效。我系的“金融管理与实务”专业成为院级精品专业，“保险法”和“保险会计”被推荐申报了省级精品课程，我本人申报的省级会计电算化专业带头人已通过评审，等待答辩。此外，我还被学院作为“新世纪百千万人才工程国家级人选候选人”，向中华人民共和国人力资源和社会保障部进行了推荐。同时还作为“保险理财师”资格认证专家制定了相应的职业标准和认

4、证规程，作为该资格培训系列教程的编委会副主任认真审定了编写大纲，并亲自撰写了第三本〈保险理财师实务操作〉，已交由中南大学出版社出版。另外，上半年我任主编的〈财务管理实务〉教材已正式交稿，预计于2009年7月出版。一、学生管理工作和实训工作再创佳绩。在我系分管实训工作的宋主任和分管学生工作的谌书记和王干事的大力配合下，我系学生管理工作和院内外实训工作继续保持领先优势。尤其是在全院组织的省第二届技能大赛中、会计职业技能操作竞赛和其他项目的省级比赛中，我系学生取得了不俗的成绩。总结过去，我还有许多不足的地方，比如：专心于份内工作难免有时忽视了与同事之间的交流；

5、行政工作有时过于保守，不敢大胆创新；工作压力较大时有点想放弃和退缩等畏难情绪等。今后将努力改进。总之，我将戒骄戒躁，发扬优势，吸取教训，争取更大的进步。李岚2009年6月18日附件1：保险管理系2009级教学计划；附件2：《会计学基础》的“说课程”资料；附件3：省级会计电算化专业带头人申报材料；附件4：2009年度评估遴选文件审阅通过项目名单附件5：“新世纪百千万人才工程国家级人选候选人”申报材料；附件6：“保险理财师“资格认证资料；附件7：〈财务管理实务〉编写大纲；附件8：学院第二届职业技能大赛结果；附件9：会计职业技能操作竞赛方案。附件1：保险管理系

6、2009级教学计划附件2：《会计学基础》的“说课程”资料实用会计基础实用会计基础课程是我们历经十多年的教学改革，对原会计原理课程进行彻底改造后开发出的一门以实际会计过程为主线，以实际工作任务为驱动，按实际工作步骤来组织，立足于培养学生从事会计工作所必须具备的基本知识、基本方法和操作技能的课程。下面对该课程的建设情况进行简单的介绍：一、课程设置（一）课程定位实用会计基础课程是会计专业的主干课程，是学生接触的第一门入门专业课，该课程将学科的基础知识与基本实践技能相融合，面向会计工作的全过程和各岗位对学生进行基本会计核算的能力的培养。通过实用会计基础课程的学习

7、，让学生熟练得掌握企业会计工作中，建账、日常处理、期末处理、以及会计报表编制等各个步骤的工作内容，操作方法和基本操作技能。学完后，学生能够独立的自主判断并且手工处理完成一个业务简单的小型工业企业的各项会计核算工作。（二）课程设计思路我们从会计工作的周期性和阶段性特点入手，根据会计工作各岗位对会计知识的共性需求，再对会计学科进行简要的概述，并介绍了复式记账法后，以一套模拟企业的账务资料为背景，采用真实的帐证资料，按实际会计工作流程，指导学生按实际工作步骤内容，完成一个完整的会计循环的各项会计工作，包括期初的建账工作，日常经济业务发生后的处理工作，以及期末的

8、会计资料加工，以及报送工作，让学生在做的过程中掌握操作方法和技能，并在操作过程中