如何进行语言描写

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1、语言描写故事欣赏:有一位媳妇,人送外号“馋媳妇”。除非她不说话,一说话,张口就说吃的东西。有一天,她丈夫准备外出做买卖,就让她出门看看天气怎么样,她开门看了张口就说:“哎呀!天正下大雪呢,那雪白得就像白面似的。”“雪下得有多厚?”丈夫又问道。“有锅饼那么厚。”“馋媳妇”道。丈夫一看媳妇的老毛病又犯了,就上去打了她一耳光,“馋媳妇”摸着被打肿的脸,说:“你好狠心哪,把我的脸打得像面包似的。”儿子一看妈妈挨了打,就哭了。“馋媳妇”一把搂过孩子,边给儿子擦眼泪边说“好宝宝,别哭了。你哭得‘抽答、抽答’的就像喝肉汤的声音。”

2、思考:故事中媳妇给你印象最深的是什么?作者是通过什么方法来展示的?你从中得到怎样的启示?(一)概念归纳语言描写:就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写,其主要作用是刻画人物性格。语言描写妙处:语言描写的主要作用是刻画人物性格,运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象,使读者如见其人,如闻其声,如临其境,更好地表现人物性格,揭示文章中心。1、比较下面三组句子中的A句和B句的表达效果,体会语言描写概念及其作用:1、A.双喜问阿发偷谁家的,阿发说偷他家的。B.“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老

3、六一家的,我们偷哪一边的呢?”双喜说。“且慢,让我来看看吧。……偷我们的吧,我们的大得多呢!”——《社戏》2、A.哈尔威船长不准男人走在女人前面。B.哈尔威船长说:“哪个男人胆敢走在女人前面,你就开枪打死他。”——《船长》3、A.老大臣认为这布料很美,他很满意。B.“哎呀,美极了!真是美妙极了!”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”—《皇帝的新装》(二)语言描写的三种类型:1、“唉,这鬼天气!又闷又热,蚊子也来捣乱,一夜没睡,真倒霉!”王老五

4、不停地边拍着蒲扇边咒骂着。2、“你去哪儿?”“图书馆。”“借书吗?”“不,还书。”3、马克说:“我们去上海吧。”玛丽说:“上海没什么传统的东西,还是去西安吧。”4罗兰一听又不同意了,急忙说:“我喜欢自然风景,听说中国的西部自然风光很好,我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话,很为难地说:“你们每个人的想法都不同,我们到底去哪里好呢?”(三)作文中进行语言描写的方法方法一、根据语境灵活运用表示“说”的词,如:叫、喊、问、数、应、道等等A、“来呀!”我最好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。”B、“我来了!”我一面应着,一

5、面跟着他们跑。C、“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法——”D、“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步,听我的话。”E、“有什么好自豪的呢,不过是份内之事。”他低着头,并不停下手中的活。方法二、标点正确,交替使用语言描写的五种基本格式。1、提示语在前面妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:“瞧你,这两天人都瘦了以后可得注意保暖,不能再感冒了!”2、提示语在后面 “瞧你,这两天都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说。3、提示语在中间“瞧你,这两天人都瘦了。”

6、妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说,“以后可得注意保暖,不能再感冒了!”4、提示语在两边妈妈轻轻地摸了摸我的额头,“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”她心疼地说。5、没有提示语,直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境里使用。“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”提醒:我们在作文时,不要只用一种描述形式,可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。方法三:1、想一想,下列语言表达哪一句是合情合理的:(1)八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班就回家,

7、不准喝酒打牌……”(2)不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸,氯化钠(食盐的化学名称)放得太多了。”(3)领导来到我班检查,班长说:“你能来检查,应该感到荣幸,我们欢迎你!”(4)小花对老师说:“我要不耻下问,向您请教。”(5)心爱的小狗丢了,小强说:“我的小狗不见了,我会开心的。”(6)小表妹天真又活泼,有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次,她一本正经地对外公说:“外公,我们全家只有你最开心,你有好多名字:阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”2、考考你:有家哥俩闹分家,分了几天也

8、没分清,决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手,于是相邀先到厨师家碰个头,讨论一下。A、一个说:“我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅啊碗啊分不清。”4B、一个说:“咱们办事不能太偏了,要针是针线是线才行。”C、一个接过话茬儿:“嗨,咱原先也不是没有管过这号事,前有车,后有辙,别出格就行。”D、另一个听得不耐烦了:“我看别在这

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