动物在自然界中的作用教学案例与反思

《动物在自然界中的作用教学案例与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、动物在自然界中的作用教学案例与反思教材分析通过资料分析、表述交流，运用新旧知识的迁移，突破难点，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。教学目标知识目标1.举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2.认同动物是生物圈中重要成员的观点。能力目标辩证地认识动物与人类的利害关系情感目标通过本节的学习，培养学生爱护动物的情感，逐步树立生态学观点，树立环保意识，建立可持续发展的观点。教学重点辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、

2、传播种子等方面的作用。教学难点对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。课时安排1课时教学过程一、能促动物进生态平衡教师(放映CAI课件)。在《寂静的春天》一书中所描述的现象，引起了人们对野生动物的关注，唤醒了人们保护环境、保护野生动物的意识。我们知道绿色植物养育着地球上的其他生物，那么动物在自然界中起什么作用呢？师：请同学们阅读课本44~45页，回答问题。(1)、对人类和牲畜有害的动物能任意捕杀吗？为什么？（2）、资料2中野兔数量增加的主要原因是什么？（狼数量少了学生甲：虽然麻雀平时多食谷类，对

3、人类有害，但在生殖季节大量捕食农业害虫，间接地保护了庄稼，因此有对人类有利的一面，我们应该辩证地看待麻雀，如果把麻雀都消灭了，那么农业害虫就会大量增加，对人类更为不利，所以我认为专家提出的保护麻雀的呼吁是正确的。学生乙：对狼也不可以滥捕乱杀，因为从草→野兔→狼这条食物链可以看出，如果狼被大量消灭，那么草食动物兔的数量就会剧增，结果是牧草被大量食用，加速了草场的退化，加速了土地沙漠化，破坏了生态平衡。学生丙：我认为不管是蛇、麻雀，还是青蛙以及其他动物，都是不能随意灭杀的，每种动物在食物链中都占据重

4、要的地位，一旦被大量灭杀，就会使这条食物链发生断链现象，生物之间的相互制约就会失控，从而破坏了生态平衡，使人遭受大自然无情的报复。教师：每种动物不管是被杀后数量减少，还是由于食物丰富数量增多，都会影响其他生物的生长；其他生物反过来又会影响这种生物的数量，它们是相互依存、相互制约的关系。通过这种关系使一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态，保持了生态平衡。（放映CAI课件）老师指导学生做游戏请六名同学分别扮演猫头鹰、狼、麻雀、蝗虫、野兔、和草，然后用一条绳子代表食物链，形成食

5、物网，让一个同学躲在食物网中，最后老师拿剪子剪短其中一条学生便跌落下来，（老师通过此游戏是学生理解生态平衡的概念）二、促进生态系统的物质循环教师：动物除了在生态平衡中的重要作用外，它还有哪些作用呢？请大家回忆生态系统和呼吸作用的知识。我们想想植物利用二氧化碳和水制造的有机物又是怎样变成了二氧化碳和水返回无机环境中的？来概括物质循环的概念。物质循环：生产者把无机物通过光合作用转化成有机物，消费者食用植物，有机物在动物体内被分解利用产生的CO2、尿液等物质，被生产者利用，遗体被分解者分解后，产生的物

6、质又加入循环之中。三、帮助植物传粉、传播种子教师：请同学们观察几幅漂亮的图片（书中46页），探究动物对植物的影响？学生：观察、分析、讨论。学生：图1和图2是动物帮助植物传粉。学生：图3和图4是动物帮助植物传播果实和种子。学生：图5和图6是动物吸取植物的营养，所以这种动物过多时，会危害植物生长。教师：如果没有了动物，植物的分布范围就会缩小，不利于植物的繁衍和发展。（放映CAI课件）教师：动物在自然界的还有哪些作用？学生：蚯蚓可以帮助疏松土壤；蟑螂可以分解粪便；麻雀可以消灭害虫；蟾蜍也可消灭害虫。教

7、师：《寂静的春天》一书描述的大量使用杀虫剂将会使人类可能将要面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静的世界。请同学们阅读（书中47页《生物防治》）。它有什么好处呢？教师：由此可知动物对我们的作用非常大，我们应怎样做呢？学生：保护动物，爱护动物。保护动物的栖息地。学生：制定法律。学生：不仅自己保护，而且对亲朋好友宣传。学生：向全学校同学发保护动物倡议书……教师：生物圈是所有生物共同的家园，动物是我们生物圈中的一员。为了我们共同的家园，让我们一起来保护动物、爱护动物吧！教学反思：本节内容是让学生通过分析图文

8、资料，来认识动物在自然界中的作用，教师应从生物圈是统一整体的高度，引导学生开展讨论，我想在教学中应该注意以下几点：1、从学生熟知的话题入手，创设良好的学习氛围。2、引导学生从生物圈是统一整体的资料分析出发，得出结论。3、运用新旧知识的迁移，突破难点。4、适时地对学生进行情感、态度、价值观的教育，让学生认识到人和自然和谐发展的重要性。本节课一开始就从一句诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”入手，感觉不太理想，通过同行的指导后，我在后来的教学中进行了调整，而是先让学生了解《寂静的春天》，这种引课的方