对外汉语教学实习教案《这是狗》

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1、对外汉语教学实习教案年月日（星期）第节实习学校教学指导教师（签字）：实习班级小学四年级一班学生人数36汉语水平初级课程名称中文课型汉语综合课教法情景法、讲解法、讨论法课题、章节《这是狗》课时5课时教学目标1.学会8个生词及其基本用法，包括动物名词和2个指示代词。通过词汇的学习，能够准确掌握生词的拼音和意义，正确率达到90%以上。2.通过语法的学习，理解“这”和“那”的区别，能够掌握“这是......”以及“那是......”的语用条件和准确用法，并完成语法填空练习，正确率达到90%以上。3、通过课文的学习，能够理解并记忆课文的内容，用本课所学的语言点和词语进行语法句的表达，新

2、语言点和词语的正确使用率在90%以上。重点与难点1.掌握并记忆动物名词的拼音，特别是声调的记忆。2、正确理解“这”和“那”两个相近的指示代词的意义和区别。教学内容及过程一、整顿课堂教师行为：微笑注视大家，通过“上课/同学们好/请坐”等上课用语，让学生意识到已经开始上课，并让学生复习“老师好”“谢谢老师”“老师再见”等礼貌用语。二、开始新课：1、学习生词：“熊猫、大象、猫、狗、鱼、鸟”通过卡通形象的动物图片，逐一进行词汇的教学。由于学生之前已有一定的学习基础，对于动物名词有着较大的学习兴趣和知识基础，所以采用复习与巩固的形式学习。首先展示第一幅图片“猫”，通过“这是什么”的问句

3、形式直接问学生，学生看到图片自然而然就会反应出老师的问题，让其对即将学习的语法句型有一个初步的了解。通过小组举手抢答的形式，回答老师的问题，要求学生上台在黑板上写下正确的拼音。接着展示教学“狗”、“鱼”、“鸟”、“大象”、“熊猫”这五个词汇。学习“鸟”词汇时，教师先隐藏动物图片，自己做出翅膀飞翔的动作，让学生猜猜这是什么，调动学生学习的积极性。学习“熊猫”词时，利用“功夫熊猫”的图片，吸引学生的注意力和学习热情。当复习和学习完所有的生词后，便进行生词发音的领读和纠正。第一遍：教师领读，学生跟读；第二遍：学生集体朗读一遍；第三遍：请一个学生朗读生词。不准确处予以当场纠正，并让读

4、错的学生再朗读一遍。注意纠正学生书写拼音时关于声调和前后鼻音的不正当之处，反复纠错和认读。巩固练习：听写练习，让学生完成练习册里的相关听力选择题，复习刚学过的生词。游戏时间：“我来比划你来猜”请六个学生上台来，教师小声告诉他们各自要比划的动物名称，要求学生做出与此动物相关联的的标志性动作，如“狗”的叫声或吐舌头的动作，“鱼”的游泳动作，“功夫熊猫”阿宝的标志性功夫动作。让学生逐个比划，然后将全班分成3个小组，通过抢答计分的形式，答对并发音基本正确得1分，如果答错或发音差误太大则扣1分，看看最后那个小组得分最多。此游戏目的在于加强学生对所学动物词的印象，测试学生的反应度和发音的

5、准确度。2、结合课文，展示并教学语法点：“这”、“那”教师将“这是什么”和“那是什么”两个句型的拼音写在黑板上，通过泰语“这”和“那”的不同区别，首先让学生对这两个词的区别有一定的印象。接着教师将一个带指示标志的卡通人物的图片贴在黑板上，通过动物图片的远近距离让学生理解“这”是表示近指，“那”是表示远指。通过句型“这是什么”和“那是什么”，来加深学生对指示代词的理解。教师展示过后，由学生与教师进行对话，再由学生与学生进行模拟对话。教师先让近距离的学生拿着一张动物图片，询问另一个学生“这是什么”；接着让远距离的学生拿着另一张动物图片，询问刚才的那个学生“那是什么”，让学生用“这

6、是......”和“那是......”的句型回答。通过该示范后，让两个学生来模拟练习，提高学生对这两个指示代词的理解和运用水平。3、歌曲教学《这是狗》通过小音箱播放歌曲《这是狗》，让学生掌握欢快的旋律和节奏，先按着课文里的歌词唱，接着根据教师手中动物图片的转换，来完成歌曲的演唱。首先由教师边拍手边带领学生学唱这首歌，接着请一个学生上台来与教师配合，教师问，学生回答。接着让学生两两唱歌问答，活跃课堂的氛围，提高学生的复习积极性。辅助以生动的表情和肢体动作，增加歌曲教学的生动性与调动性。三、小结展示并全班集体朗读今天所学过的8个单词及课文，复习下今天所学的“这是......”以及

7、“那是......”的两个语法句型。四、家庭作业完成练习册里的习题。板书或课件设计这是……/那是……狗、猫、鱼、大象、鸟、熊猫教具或教学补充材料实物类：动物卡片媒体类：图片教学总结词汇机械性教学与歌曲、游戏教学相结合，有机统一，便于学生掌握相关知识，提高学习兴趣。试教反思“这”与“那”的区分解释还不够清晰，部分学生仍会混淆。