人教版小学第十一册《社会》教案

《人教版小学第十一册《社会》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、人教版小学第十一册《社会》教案福安市城北中心小学郑芝玲对本学科课程标准的理解：本课程是一门进行公民教育的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文社会科学的相关知识与技能，培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。本课程旨在对学生进行公民教育和人文素质教育，培养创新精神、社会实践能力和社会责任感，促进学生的社会性发展，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观，成为社会主义现代化国家的合格公民奠定基础。本课程具有人文性、综合性和实践性的特点。教学中应体现面向全体学生、培养人文素养、注重社会实践能力的培养、鼓励探究式学习和提倡发展性教学评价的基本理念。教学内容：本册书共有4

2、单元教学内容：不同环境下人们的生活；我国的交通运输事业；我国的旅游圣地；我国的基本国情。教学目标：知识技能：1、知道我国不同环境下人们的生活状况,知道台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区的简单情况。2、学会在地图上查找一些地区，知道环境与人们的生活是密切相关的，为逐步树立正确的人地观打下基础。3、使学生了解我国的交通发展和变化，学会如何看《中国交通图》，并了解几条重要铁路干线的名称和起止点。4、学会查找家乡北京—上海，北京—天津，北京—重庆，北京—成都，北京—广州，北京—乌鲁木齐，北京—哈尔滨的铁路干线。5、知道一些我国驰名中外的名胜古迹和旅游圣地，了解我国一些著名的旅游圣地的

3、简单情况。6、初步了解我国的基本国情国策，初步了解虽然我国社会主义建设取得了辉煌的成就，但还是一个发展中国家。初步了解家乡资源、环境的利用情况以及存在的问题。过程方法：强调于社会的密切联系，注重学生的主动学习、提倡体验、探究、参与、合作、讨论、调查、社会实践等多种学习方式。情感态度：1、培养、激发学生了解祖国国情的热情和热爱祖国的情感。培养学生热爱祖国热爱社会主义的情感。2、通过这些社会常识的教学，增强学生的民族自豪感，激发学生树立把祖国建设成社会主义现代化强国，把家乡建设的更美好的雄心壮志。教学重点：学会在地图上查找一些地区，知道环境与人们的生活是密切相关的，为逐步树立正确的人

4、地观打下基础。逐步树立环境意识。教学难点：初步了解家乡资源、环境的利用情况以及存在的问题。逐步树立环境意识。进度安排：周次内容课时第一周新学期要求1课时第二周第一课东北大地2课时第三周第二课华北平原2课时第四周第三课黄土高原2课时第五周第四课江南水乡2课时第六周第五课上海第六课西双版纳2课时第七周第七课青藏高原第八课新疆的沙漠和绿洲2课时第八周第九课内蒙古草原第十课台湾2课时第九周十一课香港和澳门复习2课时第十周第一课交通运输的发展和变化第二课学习看《中国交通图》2课时十一周第三课读图、填图练习第一课长城和故宫2课时十二周第二课亲陵兵马俑和敦煌石窟第三课泰山和黄山2课时十三周第四

5、课长江三峡和桂林山水第五课杭州西湖和张家界2课时十四周第一课我国的人口第二课我国的资源2课时十五周第三课我国的环境第四课我国是一个发展中国家2课时注：节假日机动两课时，十七周开始复习第十一单元不同环境下人们的生活本单元内容主要体现学生通过了解世界，进一步认识祖国，了解中国和世界自然环境与自然资源的分布，理解人类社会发展与自然的密切关系的思想。教学目标：知识技能：1、知道我国不同环境下人们的生活：东北大地等地区；2、知道台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区的简单情况。3、学会在地图上查找以上地区。4、知道环境与人们生活的密切相关。过程方法：学会查找东北大地等地区，以增加感性认识。

6、情感态度：为树立正确的人地观打下基础，培养、激发学生了解祖国国情的热情和热爱祖国。教学重点：知道环境与人们生活的密切相关。教学难点:为树立正确的人地观打下基础，培养、激发学生了解祖国国情的热情和热爱祖国。第一课东北大地教学目标:1、使学生了解东北大地的大致范围,能够在中国地图上指出他的大致范围.指导东北地区的大致气候特点与人们生活的关系.2、使学生知道东北地区林海雪原的自然环境，以及这里拥有丰富的自然资源，指导保护森林和珍稀动物。3、使学生了解东北具有发展工业的有利条件，知道这里重工业集中，是我国著名的大型工业基地。4、使学生知道东北人民利用当地严寒的气候条件，开展丰富多彩的冰雪

7、旅游。教学重点：使学生知道东北地区林海雪原的自然环境，以及这里拥有丰富的自然资源，指导保护森林和珍稀动物。知道这里重工业集中，是我国著名的大型工业基地。教学难点：使学生知道东北人民利用当地严寒的气候条件，开展丰富多彩的冰雪旅游。教学过程：一、导入从这个单元我们一起认识不同环境下人们的生活情况，今天我们一起考察虎森的家乡。二、新授1、我们先来了解这里的环境,那么环境都包括什么?位置地形气候等2、我们借助什么来了解这个地方的位置呢？地图请学生看图介绍，老师指导看地形图找学生介绍这里的