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时间:2018-07-18
《义务教育冀教版八-年级上数学《12.2分式的乘除》专题训练含试卷分析详解》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、亲爱的同学:经过一番刻苦学习,大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧!那今天就来小试牛刀吧!注意哦:在答卷的过程中一要认真仔细哦!不交头接耳,不东张西望!不紧张!养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键!祝取得好成绩!一次比一次有进步!分式的乘除自我小测基础自测1.计算的结果为()A.B.x2yC.-x2yD.-xy2.计算等于()A.B.C.D.xy23.计算等于()A.a2B.C.D.其他结果4.计算:_______________.5.化简的结果是___________.[www.zz&^st#ep.co*m~]6.计算的结果为_______________.7.
2、计算:(1);(2).8.先化简,然后请你选择一个合适的x的值代入求值:.9.先化简再求值:,其中a满足a2-a=0.能力提升10.已知m米布料能做n件上衣,2m米布料能做3n条裤子,则一件上衣用料是一条裤子用料的多少倍?创新应用11.A玉米试验田是边长为a米的正方形减去边长为1米的正方形蓄水池后余下部分;B玉米试验田是边长为(a-1)米的正方形,两块试验田的玉米都收获了500千克.[来&源:z*zstep.co@~m%](1)哪种玉米田的单位面积产量高?[来源%:^@*中教网&](2)高的单位面积产量是低的单位面积产量的多少倍?参考答案1答案:C2答案:C3解析:先将
3、算式中的除式的分子、分母颠倒位置或理解成除以一个数等于乘以这个数的倒数,统一成乘法,再计算结果,即.答案:B[来源#^:中国%教育出~*版网]4解析:.答案:[来%源*:中^&教网#]5答案:-x-1[来源%:中~教网#@^]6解析:.答案:-a7解:(1)(2).8解:,当x=1时,原式.9解:原式,由a2-a=0得原式=0-2=-2.[来~@源^:中国教#*育出版网]10解:由题意得.答:一件上衣用料是一条裤子用料的倍.11解:(1)A玉米试验田面积是(a2-1)米2,单位面积产量是千克/米2;B玉米试验田面积是(a-1)2米2,单位面积产量是千克/米2,因为a2-
4、1-(a-1)2=2(a-1),a-1>0,所以0<(a-1)2<a2-1.[来源:zzs@te#^&*p.com]所以.所以B玉米的单位面积产量高.(2).[ww&w.~z*zs@tep.co#m]所以高的单位面积产量是低的单位面积产量的倍.亲爱的同学:经过一番刻苦学习,大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧!成绩肯定会很理想的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来,学以致用!在考试的过程中也要养成仔细阅读,认真审题,努力思考,以最好的状态考出好成绩!你有没有做到这些呢?是不是又忘了检查了?快去再检查一下刚完成的试卷吧!德育教育融入小学课堂教学的有效对策
5、随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,
6、明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语
7、文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力
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