人教版一年级语文下册第7单元测试题

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1、一年级语文科第七单元目标检测题班别：______姓名：___________学号：________一、我给字母排排队。（按顺序排列）1、HITWQDSJFK2、dbxzlmyonq二、读拼音，写汉字。sònɡɡěichīkǔfēichánɡxuéwènshíjiān　　ɡōnɡɡònɡqìchēfēnbiézhǐyàoméiyǒu　　liànxínánháizhònɡhuādìmiànyǒuqínɡhuǒbànchánɡduǎnrèqínɡlěnɡdànsànbǎwánɡwèi三、同音字组词。fēic

2、hánɡdàoduìlǐ是（）照（）（）路（）错（）外（）机（）短（）处军（）（）面（）常常（）（）理（）旗四、比一比，再组词。短（）孩（）冷（）活（）种（）知（）刻（）念（）话（）和（）睛（）吃（）清（）洗（）选（）情（）汽（）晴（）东（）练（）五、写出带有下列部首的字，再组词。食字旁（）（）反犬旁（）（）心（）（）（）（）六、选词填空。气汽水车空生公共平总园同七、写出意思相反的词。（8分）甜——（）合——（）那——（）马虎——（）错——（）男——（）还——（）进步——（）冷—（）前进（）朋友—（）

3、伤心—（）八、照样子，写一写。懒洋洋地躺在床上懒洋洋地慢吞吞地吃饭慢吞吞地兴冲冲地走进来兴冲冲地把地翻松把十分用心十分九、按查字典的要求填空。要查的字共几笔部首音节应查的大写字母组两个词要（）（）没（）（）练（）（）热（）（）十、把下面的句子补充完整。（1）我们要学会________________________。（2）我喜十分喜欢___________________________。（3）只有_______________，才有___________________。十一、按课文内容补充句子。1

4、、小白兔说：“是我种的。只有，才有的菜。”我想对小灰兔说：。”2、狮子妈妈对懒狮子说：“，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该的本领，做一只的狮子。”我想对懒狮子说：“只有自己的本领，才能成为的狮子。”3、是对，长对。虚心对骄傲，热情对。诚实赢得赞，虚伪招来嫌。取之，补之。弯对，粗对。首对。快对，单对。熟对。歪对。4、因为雄日，所以国王选他做继承人。十二、最近，我在课外看了一个故事《》我喜欢故事里。十三、阅读短文，回答问题。（7分，2+2+3）一天下午放学后，王明和李亮一块儿回家。在路上，他们看见

5、一位老爷爷背着一大包东西走过来。他们俩急忙跑过去，帮助老爷爷把东西送回家。（1）这段话共有句。（2）这件事发生的时间是，地点是。（3）这件事写的是和帮助。十四、看图写话德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂

6、教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己

7、的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的

8、道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育