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时间:2018-07-18
《人教版一年级上册语文期中测试题4》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版第一学期中考学业水平检测(重点学校密卷)一年级语文题号一二三四五六七八九十十一十二卷面分总分应得分1698448815441253100实得分亲爱的同学们,你们已经是一年级的小学生了,通过半学期的学习,你一定学会了不少知识,快快展示给大家吧!一、我能按顺序填写韵母及整体认读音节(16分)ɑiuiɑoiuieɑnunɑngengongzhishicisiwuyeyinying二、我能按顺序默写九个鼻韵母(9分)wWw.Xkb1.cOm三、我能把这些单韵母组合成8个复韵母(8分)ɑoeiuü四、给整体认读音节涂上红色(4分)yuánjiǎrìyéjuànyúnshīyǐn
2、gyuèwǔ五、我会用“○”圈出三拼音节(4分)duōquànyuǎnsuǒxuětiānjiānɡlǒnɡshuōjiāzhōnɡnuǎn六、我能把音节补充完整(8分)l—üè→()r—()—ǎn→ruǎnh—u—ó→()q—()→qúnm—()→mínɡx—ü—ǎn→()ch—()→chénɡɡ—u—()→ɡuànɡ七、我会用音节来介绍水果名称(8分)八、连一连(15分)1.词语手拉手。(5分)小机白师飞河下云衣书老雨骑服河米读车大水2.我能把词语和音节连起来(10分)洗衣服吃鱼土地小鸡读书chīyúxiǎojīdúshūtǔdìxǐyīfu河水弟弟爸爸过桥我家hésh
3、uǐbàbadìdiwǒjiāɡuòqiáo九、选一选,对的打“√”(4分)huāduǒ()yīfu()huādǔo()yīfú()nǎiniú()qiānbǐ()nǎiníu()piānbǐ()十、把下面的音节连成一句通顺的话并加上标点写下来(4分)1.chīxiǎobáitùqīnɡcǎo_________________________________________________________________________2.yāziyóuláizàihélǐyóuqù______________________________________________
4、___________________________十一、读儿歌,回答问题(12分)yīèrsānyīèr()línwénsūnyànqùdēng()一二三,一二三,林文孙燕去登山。línwéndēngdàobànshānyāofēngérgěitā(hàn林文登到半山腰,风儿给他擦擦汗。)cāsūnyàndēngdàoshān()shàngbáiyúnkuātāyìzhìjiān孙燕登到山顶上,白云夸她意志坚。1.选音节填在文中的括号里。(4分)shānchādǐnsāncādǐnɡshānɡ2.找出平舌音的音节并写下来。(3分)shànɡsāndēnɡcāchāzhì
5、sūnshān___________________________________________________3.找出翘舌音的音节并写下来。(3分)shànɡsāndēnɡcāchāzhìsūnshān___________________________________________________4.找出三拼音节并写下来。(2分)hkuādēnɡjiānzhìsūnshànɡsān___________________________________________________十二、猜一猜,画一画(5分)(不会写的字可用拼音代替)tóudàihóngmàoz
6、i,头戴红帽子shēnchuānwǔcǎiyī.身穿五彩衣měitiānqǐdezǎo,每天起得早jiàorénkuàizǎoqǐ.叫人快早起mídǐshì:谜底是德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力
7、点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说
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