20年初二下学期-期末检测（一）语文试卷答案

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1、2006年初二下学期期末检测（一）语文试卷参考答案一、积累1、C2、B3、C4、D5、A二、语文素养6、略7、⑴、C，2分。⑵、此题为开放性试题，无惟一答案。如“两行慈母泪，万缕恩师情。”1分；理由：这句诗运用对偶的修辞方法，句式整齐，1分；生动形象地写出了老师对学生的浓厚感情，1分；同时也表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。1分；计4分。三、文言文阅读8、A9、D10、略11、C四、现代文阅读㈠阅读下面的说明文，完成12—16题。12．引出“植物也有语言”这个话题。或者：证明植物有可能有语言。（２分，意思符合即可）13．不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题。或：

2、植物也是可能有语言的。或：植物的语言最终有可能会被破译。（2分，意思符合即可）14．（1）释放出一种激素。（2）释放出内啡呔。（3）当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。或：它们对待伤痛的化学反应如此相似。（每空1分，意思符合即可）15．声音(或者：高频声音)和能量（或者：光）。（2分，每点1分）16．如：⑴大胆的科学设想　⑵广泛的科学研究　⑶深入的科学研究　⑷勇于实践的精神⑸科学技术的发展　⑹雄厚的科研力量　⑺锲而不舍的科研精神等。（３分，每种1分。答出上述7种条件中的任何3种即给3分；答其他的，合理也可）㈡阅读下面散文，

3、完成文后17-20题。17、注重整体把握，阅读有关文段，回答下面问题。（4分）①小时候作者对棉花糖的情感体验是什么？（用两个词语概括）答：期盼（企盼、迷恋、憧憬）；失望（失落、惆怅）<选对对应的两个词语才能得2分，只选对一处或两处词意相近只得1分>②长大以后，在寻找“自己的棉花糖”的过程中，作者对自己的情感经历产生了什么感觉？答：不忍丢弃；不想品尝（喜悦又伤痛）<答对一个方面得1分，共2分，意对可给分>18、第二自然段中，作者从哪几个方面写出了棉花糖对儿童的吸引力？（4分）答：制作过程、气味、状态（形状）、颜色（雪白）<4分，答对一个方面得1分>19、①文章标题“棉花

4、糖的秘密”中的“棉花糖”指什么？（2分）答：人们对生活的美好想象（2分）②文章第一段中，两次强调说“如果，我们可以”表现了什么？（2分）答：表现了作者希望永久保存幸福与美好感受的愿望及对愿望不可能实现的遗憾与无奈。<2分，意对可给分，表述不清楚不能给分，不能全段摘录>③作者为什么永远不会忘记第一次啃食棉花糖的经历？（2分）答：因为热切期盼后极度惆怅的体验让作者很难忘记。<2分，意对可给分，表述不清楚不能给分>20、作者制作“棉花糖”的方法是什么？（4分）答：不断创造、追寻幸福与美好的感受。<4分，意对可给分>五、综合性学习21、提示：原句中的“沐着春风，迎着太阳，望着

5、云”就是一个很重要的暗示信息，它启示我们既可以借用排比的形式来加以扩展，也可以对偶的方法来得以丰富(“沐着春风”与“迎着太阳”可用对偶来扩展)。参考答案；沐着弥漫花香的醉人春风，迎着冉冉升起的金色太阳，我满怀深情地望着天边那朵悠悠的白云，压抑已久的沉郁心情立刻轻松起来。22、⑴、魏兵压境，诸葛亮布置空城计。(意近即可)⑵、(1)敌我力量悬殊。(2)来势凶猛，没有任何准备。(3)身边无军事将领，众官“失色”。23、略六、写作（略）德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在

6、小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生

7、灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、