专题三近代中国的民主革命

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1、太平天国运动◇课程标准要求：了解太平天国运动的主要史实，认识农民运动起义在民主革命时期的作用与局限性。◇教学指导要求：了解太平天国运动的背景；知道太平天国运动的主要史实：金田起义、定都天京、天京事变、天京的陷落；简述《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容和影响认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。学习本课时要注意对太平天国运动基本线索的把握，要把太平天国运动放在民主革命的大背景中去考察，从运动兴起的背景中感受农民阶级在社会危机加深时敢于斗争的革命精神，从运动的失败和作用中认识农民阶级自身的局限性“太平天国北伐、西征

2、和天京突围三次战役”内容为学生课外阅读内容。◇本课内容和地位：本课是专题中国近代的民主革命中的第一节内容，是民主革命的先声，要把太平天国放在整个中国近代的民主革命以及世界历史发展的大背景中去思考，使学生学了以后对民主革命有了大概的理解，为接下来学习辛亥革命和新民主主义革命奠定基础。◇学情分析：学生知道是中国历史上的一场农民起义，曾强盛一时，其领袖是洪秀全。但不了解它对中国历史的的作用，更说不出从中可发现什么规律及对现实有何启示。在能力方面，会阅读简单的史料，难以从多角度去思考问题，概括归纳能力及由史推论能力弱。◇教学

3、目标：1、知识与能力：了解太平天国爆发的原因、兴起和发展；理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价，比较两个文件的异同点。 识记太平天国运动的转折点、失败标志及失败原因，认识太平天国运动的历史意义、失败的启示。2.过程与方法： 通过比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同的学习，培养阅读历史文献并结合所学知识观察历史现象和分析问题的能力；通过太平天国运动过程的学习，掌握识图和用图，学会归纳历史事件或现象发展进程的方法3.情感、态度与价值观： 通过对《天朝田亩制度》的分析，感受其强烈的反

4、封建精神，从而培养符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。通过对太平天国运动发展过程的讲述，感受太平军的英勇杀敌，敢于斗争的精神，树立正确的爱憎观、道德观、英雄观。◇教学重、难点：教学重点：结合史实分析评价太平天国运动意义、失败原因和教训教学难点：如何深入浅出让学生理解在当时的背景下太平天国运动的历史意义。◇教学过程：一、太平天国运动的兴起与发展导入：设问：说起太平天国，同学们都知道哪些事哪些人呢？今天我们以一位名叫阿荣的太平军之人生经历来了解一下太平天国运动的发展历程。先看一下他的自述：□第一回：我人生的转折我

5、叫阿荣，广西桂平人。我拥有一个幸福的家，可是，最近几年，听说有了洋布，咱家的布没人买了，父亲种的田完了租剩余还不够全家人吃。今年还发生了旱灾、蝗灾，地主天天上门逼债，而政府反而增加许多捐税，实在是走投无路了。1850年，我们全家都加入了“拜上帝教”。大家都以兄弟姐妹相称。设问：逼得阿荣全家走投无路的原因有哪些？请同学们根据材料和课本内容概括主要原因。1.太平天国运动的原因（外国资本主义的入侵；清政府加剧剥削和压迫；自然灾害的影响）2.太平天国运动的重大经过□第二回：我的军事生涯呈现太平天国形势示意图，设问：请快速浏览

6、教材内容，指出在1851－1864年间，阿荣的军事生涯中可能看到或经历哪些重大事件？　学生回答后，老师将重大经过按坐标形式画出来。同时用图片展示重大事件中太平军的表现，如：呈现洪秀全纪念馆壁画的《金田起义》，设问：从这幅图上体现了当时太平军怎样的风采？斗志昂扬、英勇杀敌的风采展示漫画《曾国藩急得跳水自杀》，设问：这漫画侧面反映了太平军怎样的精神？太平军的团结一致英勇杀敌与领导核心的有力有关，展示出天王等六王的照片。简单介绍西王和南王在定都天京前牺牲。呈现材料（太平天国）除了改朝换代以外，他们没有给自己提出任何任务……

7、　　　　—马克思在1862年的评价　　材料　天王府奢华花园图和洋枪队图（是外国人训练的一支军队，专门用来镇压太平军）设问：以上材料表明太平天国政权面临哪些危机？农民阶级的局限性，缺乏科学的理论指导，面临外来侵略者与清政府联合绞杀的危险。　　哪件大事标志着太平天国由盛转衰？这件事说明了什么？天京变乱，说明了农民阶级的局限性。天京变乱后，太平天国由盛转衰，开始了艰难的防御战时期。展示图片《太平军俘获的英军舰“飞而复来”号在无锡同清军作战》，设问：这幅图反映了太平军在后期作战中遇到了哪些敌人？但他们作战依然勇敢。但是在中外

8、反动势力联合绞杀下，太平天国最终仍以失败告终，标志是天京陷落。二、《天朝田亩制度》和《资政新篇》□第三回：若干年后，阿荣请人整理自己的回忆录。名为《一起走过的日子》，其中写到：《天朝田亩制度》刚颁布时，大家都很高兴。母亲感动得不行，连说，“这可是我们一辈子想要的日子啊，没想到我也可以分到和男丁一样多的地！这下好了，每个人都不用担心挨饿受冻，都分