图书管理系统--java--课程设计

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1、攀枝花学院-------数据库课程设计攀枝花学院学生课程设计（论文）图书管理系统学生姓名：杨XX同组姓名：杨XX学生学号：20091080XXXX院（系）：计算机学院年级专业：09计算机科学与技术2班指导教师：歧世峰职称：讲师2011年12月17日攀枝花学院-------数据库课程设计攀枝花学院本科学生课程设计任务书题　目网上书店管理信息系统开发1、课程设计的目的使学生掌握数据库的基本概念，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容；使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的

2、数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现；把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力。2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）（1）书籍信息管理：包括图书编号、图书种类、图书名称、单价、内容简介等；（2）购书者信息管理：包括购买编号、姓名、性别、年龄、联系方式购买书的名称等；（3）购买方式管理：包括付款方式、发货手段等。（4）库存管理：所售图的库存情况（5）各类信息查询与统计：按条件查询，统计3、主要参考

3、文献[1]张莉《SQLSEVER数据库原理及应用》[2]萨师煊王珊著.《数据库系统概论》第三版.高等教育出版社[3]施伯乐丁宝康汪卫.《数据库系统教程》高等教育出版社2003年第2版[4]庄成三等.《数据库系统原理及其应用》.电子工业出版社4、课程设计工作进度计划第1天：选题、完成需求分析第2天：数据库概念结构设计第3天：数据库逻辑结构设计及物理实现第4天：应用程序开发第5天：程序调试分析和结果、编写课程设计报告指导教师（签字）日期年月日教研室意见：年月日学生（签字）：接受任务时间：年月日注：任务书由指

4、导教师填写。攀枝花学院-------数据库课程设计课程设计（论文）指导教师成绩评定表题目名称网上书店管理信息系统开发评分项目分值得分评价内涵工作表现20%01学习态度6遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03课题工作量7按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。能力水平35%04综合运用知识的能力10能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。05

5、应用文献的能力5能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06设计（实验）能力，方案的设计能力5能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。07计算及计算机应用能力5具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力）10具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。成果质量45%09插图（或图纸）

6、质量、篇幅、设计（论文）规范化程度5符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。10设计说明书（论文）质量30综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。11创新10对前人工作有改进或突破，或有独特见解。成绩指导教师评语指导教师签名：年　月　日攀枝花学院-------数据库课程设计摘要当今社会上信息繁多，信息管理系统发展也飞速,越来越多的企事业单位都引入了信息管理软件来管理自己日益增长的各种信息。目前网购是各大商家很看重的环节，各种网店也相继采用了不同的

7、管理系统来管理商品信息，取得了很大的成效，网上书店管理系统也在功能上不但完善和加强，为了使书店管理更加规范化，程序化，科学化，我们研发了这次的网上书店管理系统。本系统的功能是为管理者提供方便的管理、为顾客提供快捷的购买。系统的主要子模块有图书管理，顾客管理等，可实现日常图书添加，删除业务，最终达到提高工作效率的目的。顾客可以进入图书查询界面通过图书类别、图书名称、图书编号、折扣额度等四种方式查询图书，查到满意的图书后可点击购买。管理者可以通过登录管理界面实现对图书的添加、修改、删除操作以及发货和查看顾客

8、信息，管理员可以维护客户注册信息、维护图书信息、处订定单信息、维护系统公告、网上售书。关键字：网上书店,销售管理,数据库管理攀枝花学院-------数据库课程设计目录1概论11.1开发背景11.2网上书店的概念11.3网上书店与传统书店的区别12系统分析22.1需求分析22.1.1系统需求22.1.2功能需求22.2数据字典32.2.1一数据项32.2.2数据结构43系统设计53.1系统结构设计53.2系统开发环境53.3概念结构设计（E—