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《全国各地高考文科数学试题分类汇编4：平面向量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！全国各地高考文科数学试题分类汇编4：平面向量一、选择题．（2013年高考辽宁卷（文））已知点（ ）A．B．C．D．【答案】A．（2013年高考湖北卷（文））已知点、、、,则向量在方向上的投影为（ ）A．B．C．D．【答案】A．（2013年高考大纲卷（文））已知向量（ ）A．B．C．
2、D．【答案】B．（2013年高考湖南（文））已知a,b是单位向量,a·b=0.若向量c满足
3、c-a-b
4、=1,则
5、c
6、的最大值为____C．____（ ）A．B．C．D．【答案】C．（2013年高考广东卷（文））设是已知的平面向量且,关于向量的分解,有如下四个命题:①给定向量,总存在向量,使;②给定向量和,总存在实数和,使;③给定单位向量和正数,总存在单位向量和实数,使;④给定正数和,总存在单位向量和单位向量,使;上述命题中的向量,和在同一平面内且两两不共线,则真命题的个数是（ ）A．1B．2C．3D．4(一)必做
7、题(11~13题)【答案】B．（2013年高考陕西卷（文））已知向量,若a//b,则实数m等于（ ）A．B．C．或D．0【答案】C．（2013年高考辽宁卷（文））已知点（ ）A．B．C．D．【答案】C．（2013年高考福建卷（文））在四边形中,,则该四边形的面积为（ ）A．B．C．5D．10【答案】C二、填空题．（2013年高考四川卷（文））如图,在平行四边形中,对角线与交于点,,则_____________.【答案】2．（2013年高考天津卷（文））在平行四边形ABCD中,AD=1,,E为CD的中点.若,则AB
8、的长为______.【答案】．（2013年高考重庆卷（文））为边,为对角线的矩形中,,,则实数____________.【答案】4．（2013年高考山东卷（文））在平面直角坐标系中,已知,,若,则实数的值为______【答案】5．（2013年高考浙江卷（文））设e1.e2为单位向量,非零向量b=xe1+ye2,x.y∈R..若e1.e2的夹角为,则的最大值等于_______.【答案】2．（2013年高考安徽（文））若非零向量满足,则夹角的余弦值为_______.【答案】．（2013年上海高考数学试题（文科））已知正方形
9、的边长为1.记以为起点,其余顶点为终点的向量分别为、、;以为起点,其余顶点为终点的向量分别为、、.若且,则的最小值是________.【答案】．（2013年高考课标Ⅱ卷（文））已知正方形ABCD的边长为2,E为CD的中点,则________.【答案】2．（2013年高考课标Ⅰ卷（文））已知两个单位向量,的夹角为,,若,则_____.【答案】2;．（2013年高考北京卷（文））已知点,,.若平面区域D由所有满足的点P组成,则D的面积为__________.【答案】3XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学
10、年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源
11、9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥
12、》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学
