中级考试辅导_知识要点

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1、目录1第一部分教育技术技能操作2一、Freemind（必考）2二、Word（必考）2三、Excel（必考）3四、FrontPage3五、画板3六、PowerPoint3七、博客或论坛3第二部分教学理论知识要点3（一）教学方案设计31.前期分析32.教学目标分析53.情景与问题设计64.教学流程设计75.教学活动设计96.合理运用教学策略137.合理使用资源14（二）研究性学习151.研究性学习特征152.研究性学习各要素163.方案和具体活动步骤的设计174.研究方法205.教师指导20（三）教学评价与实施24第一部分教育技术技能操作一、Freemind（必考）

2、1.学会建立三级节点；2.能够删除已有节点；3.能够增加新的子节点，并输入文字；4.能够对已有节点的文字进行修改（包括删减）；5.能够在指定的节点上增加正确的图标；6.完成操作后能保持整个内容格式统一；7.能够导出为jpeg文件；……二、Word（必考）1.文字的正确输入；2.格式、样式操作：与原有保持一致；或对给出的标题、文字进行操作；首行缩进2个字符；居中；3.自动编号（或根据给出的要求自动编号）；4.添加项目符号；5.修订模式；6.表格中单元格的操作：边框宽度、颜色、底纹（行的底纹）、对齐方式；拆分或合并单元格7.表格自动套用格式；8.根据内容自动调整表格

3、9.绘图工具的运用：如网页的基本布局（标题、导航、网页内容分为上中下、上左右形式）；教学流程图的绘制；10.文字或其他符号图形的超链接……三、Excel（必考）1.在指定的行或列后面插入新的行或列，并输入正确的文字；2.删除正确的行或列；3.单元格的操作要熟练，主要有边框线的颜色变化、底纹；4.能运用最基础的公式，如Σ，求总分和平均分等；……四、FrontPage1．超链接的改变（超链接目标的改变）；2．字体颜色的改变；3．给你表格，要求加一标题行，输入相关内容；4．更换指定的图片；……五、画板1.在指定位置添加文字；2.添加文字的格式正确；3.底色透明；……六

4、、PowerPoint1.根据给定的图片设置幻灯片背景；2.在指定位置插入新幻灯片，复制word文字内容，并对文字进行字体、字号（包括手动输入字号）、颜色的设置；3.设置动画效果，如单击鼠标，依次出现动画；段落依次出现。4.在幻灯片上找出错误的答案，设置相关的大小、颜色，用矩形标注出正确的答案1.套用PPT格式，如：标题行的输入2.文件菜单/发送/备注在幻灯片下和粘贴，将完成后的演示文稿发送为word讲义……一、博客或论坛1.根据给定的网址、用户名（或用户通行账号）、密码，进行注册；2.删除灌水贴3.回贴……第二部分教学理论知识要点（一）教学方案设计1.前期分析

5、【知识要点】1.学习者特征分析：u起点能力分析——分为预备能力分析和目标能力分析u认知结构分析——奥苏贝尔理论（有意义学习的理论）。指学生现有知识的数量、清晰度和组织结构，它是由学生眼下能回想起来的事实、概念、命题、理论等构成的。u学习态度分析——即学习者对所学内容的认知水平和态度，对教学传递系统的态度或喜好，这对选择教学内容、确定教学方法等都有重要的影响。判断学习者学习态度最常见的方法是态度问卷量表。此外，观察、访谈等方法都可用于学习态度分析。u学习动机分析——三种分析理论：内外动机说、内驱力说、ARCS模型。学习动机的ARCS模型中包括四方面：注意力、关联性

6、、自信心、满足感，该模型既可用于学习动机分析，也是具有实践可操作性的动机策略设计模型。u学习风格分析——“洋葱模型”：该模型由三层组成：最外层————教学偏好；中间层————信息处理方式；里面层——认知个性风格2.不同学段的学习者特征（大致了解）u小学生的心理特征——认知水平还处在发展的初期，思维发展水平从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，记忆以机械记忆为主；注意力不稳定，容易分心，注意受兴趣的影响很大，不善于调控自己的注意；意志力薄弱，自制力差；情感逐渐丰富，但坚持性较差，对教师信任和依赖；个性方面好动、好模仿，易受暗示，等等。u中学生的心理特征——中学初期，他

7、们还会表现出幼稚与懂事、依赖性与独立性、自觉性与不自觉性相互交织的复杂现象；他们的认识水平、能力还不高。中学后期，则是一个逐步趋于成熟的时期，自制力有所提高，自觉性、独立分析问题的能力有提高，要求进步，是独立地走向社会生活的准备阶段；思维的独立性、批判性快速发展，不盲从他人意见，自我评价日趋成熟，自尊心增强，自我教育能力也有一定提高。u大学生的心理特征——（略）【举例分析】例1-01：“学习者特征.doc”是关于学习者的一段描述，请找出两个与本班学生特征不一致之处，并用修订模式对文字进行修改并保存。1.认知水平还处在发展的初期，思维发展水平从具体形象思维向抽象逻

8、辑思维过渡，记忆以机械记