历史选修课的教学实践

《历史选修课的教学实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、历史选修课的教学实践要明白选修课应该怎么教，必须先搞清楚选修课的教学要求。一、选修课教学的基本要求1.选修课的教学目标：①在了解历史人物、历史事件、历史现象的基础上，认识、分析历史现象和历史问题，尝试对问题做出自己的解释，得出自己的结论。②掌握历史学习的基本方法，注重探究学习，探索解决问题的方法。（情感态度与价值观目标略）2.教学重点：①侧重方法、技能的培养。②提高素养，发展个性和专长。3.教学方法：探究、讨论、实践。二、各选修模块教学中需关注的几个方面1.历史上重大改革回眸①注意对改革特点的理解，可以从不同的角度对改革进行比

2、较、归类。②理解改革的实质，从生产关系适应生产力发展的角度认识改革。③任何一场改革都会涉及社会经济关系的组合和利益的调整，因此，必然遭到旧势力和旧观念的抵制，决定了改革的艰巨性和复杂性。④成功的改革极大地推进社会进步和发展。失败的改革留下了许多深刻的教训。注意分析改革成败的原因。⑤学习改革家的精神。如勇为天下先、坚强不屈的意志、百折不挠的精神等。2.近代民主思想与实践①民主反对专制的斗争是一个长期的历史过程，民主制度的确立具有长期性、曲折性、艰巨性。②民主取得专制、法治取代人治是近代社会发展的必然趋势。③由于国情各异、时代不同

3、，产生了不同形式、不同性质的民主制度。④承认民主制度的差异性和多样性。⑤比较联系两大类型的民主思想与实践。3.20世纪的战争与和平①树立维护和平，反对战争的现代意识。②认识20世纪战争与和平呈现出的趋势。20世纪前半期两次世界大战发生的原因，后半期没有发生世界大战的原因。③和平主义思想在不同时期的体现与发展。④当今避免战争、维护和平的因素。4.中外历史人物评说①注意历史人物与时代的关系。②掌握历史人物评价的基本方法和原则。③学习历史人物的品质与精神。如敢为天下先、历史责任感、坚强意志、科学精神等。④对历史人物进行分类、比较。三

4、、选考题的命题特点命题特点1、由于只有15分，因此从试题结构、形式上看显得更加简单一些，一般是两则材料，两个问题。2、考查内容不拘泥于教材。考查内容往往不限定于本选修模块，也不一定局限于所学的必修模块和选修模块的内容，常常超出教材。3、以材料为载体，更加强调通过新材料、新情景、新角度考查考生获取和解读信息的能力、以及运用所学方法解决问题的能力。考查的侧重点是技能、方法和情感态度价值观。4、不强调知识范围和知识容量。如考到史实则是最基本的。选修课教学的基本要求四、选修课教学案例：《王安石变法失败原因及其启示》探究活动课教学实录本

5、节课是高中历史选修1《历史上重大改革回眸》（人民教育出版社）第四单元《王安石变法》学习结束后安排的一节探究活动课。【课前准备】1.布置学生自己结合课内外资料探究王安石变法失败原因及其启示，让学生自愿组合组成学习小组通过各种途径搜集与王安石变法有关的材料，分析王安石变法失败原因，得出历史启示。2.教师搜集编印以下资料，课前下发给学生。材料1：（司马光说）介甫素刚直，每议事于人主前，或与朋友争辩于私室，不少降辞气，视斧钺鼎镬无如也。及宾客僚属谒论事，则唯希意迎合曲从如流者，亲而礼之；或所见小异，微言新令之不便者，介甫辄弗色然加怒，

6、或诟骂以辱之，或言于上而逐之。安石行文甚高，处侍从献纳之职可矣，宰相自有度，安石狷狭少容。（引自《宋史·孙固传》）材料2：（元老重臣韩琦说）安石为翰林学士有余，处辅弼之地则不可。（引自《宋史·韩琦传》）材料3：（吕诲对司马光说）安石虽有时名，上意所向，然好执偏见，不通物情，轻信难回，喜人佞己，听其言则美，施于用则疏；若在侍从，犹或可容，置诸宰辅，天下必受其祸。（引自《宋史·吕诲传》）材料4：从熙宁二年（1069）七月六路均输法开始，到熙宁六年（1073）六月的短短四年间，共颁布了大小十一项新的立法，其中像青苗法、保甲法、免役法

7、、市易法等等，在宋王朝统治区全面推开。材料5：（枢密院梁焘）青苗之钱未及偿，而责以免役；免役之钱未暇入，而重于淤田；淤田方下，而复有方田；方田未息，而迫于保甲。是徒扰百姓，使不得少休于圣泽。（引自《宋史·梁焘传》）材料6：今出钱贷民而敛其息，富者不愿取，使者以多散为功，一切抑配。恐其逋负，必令贫富相保，贫者无可偿，则散而之四方；富者不能去，必责使代偿数家之负。春算秋计，展转日滋，贫者既尽，富者亦贫……（引自《宋史·司马光传》）材料7：青苗法虽曰不得过二加息，而一岁凡两放两收，则其息已加四。（引自赵翼《廿二史札记》）材料8：熙宁

8、七年（1074年）春，也就是王安石变法的第六年，因久旱不雨，百姓颠沛流离：“东北流民，每风沙霾噎，扶携塞道，羸瘠愁苦，身无完衣。并城民买麻籸麦麸，合米为糜；或茹木实草根。至身被锁械而负瓦揭木，卖以偿官，累累不绝。”（引自《宋史·郑侠传》）材料9：时主新法者皆谓吏禄既厚，则人知