建筑工程21建筑工程材料表

《建筑工程21建筑工程材料表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、ZHA/QG210—01中建四局安装工程有限公司施工材料预算表单位工程名称：日期：年月日分部分项工程名称：第页共页序号名称规格型号单位数量备注主管：审核：制表：ZHA/QG210—02中建四局安装工程有限公司施工材料需用计划第页共页工程名称：编制日期：年月日序号名称规格型号单位需用数量其中需用时间库存数采购数审批人审核人制表人说明：1、本表由材料设备科根据各专业施工员提交的《施工材料预算》并结合库存数量进行编制，由分公司主管领导审批。2、本需用计划是编制采购计划的依据。ZHA/QG210—03中建四局安装工程有限公司施工机具设备及监视和测量装置需

2、用计划工程项目名称：第页共页序号产品名称规格型号单位数量使用时间审批人审核人制表人说明：1.需用计划由项目技术负责人编制，工程科负责人（主任工程师）审核，分公司经理（主管经理）审批。2.计划表一式二份，材料设备科和项目部各保存一份。QG210—04中建四局安装工程有限公司供方考核评价表考核单位：考核日期：年月日编号：供货单位名称联系电话邮编企业性质联系人通讯地址主要采购业务范围产品名称规格（型号、牌号）生产厂家质量要求供货方式备注资质信誉质量证明文件评定意见批准人审核人考核人说明：1、每表只填写一个考核单位，表内填不完的内容另页附表后，考核由分公

3、司材料设备科或项目部进行。2、供货单位资质，信誉质量证明有效文件附后。　　3、评定意见应明确其采购某种质量等级的材料的具体规格型号、数量等内容。　4、由考核部门负责人审核，分管经理审批。　　5、编制、审核和审批按ZHA/QG210控制程序的有关规定执行。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系

4、的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源10在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意

5、识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生

6、活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。10在教学实践当

7、中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自

8、身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要