教学能手理论测试题

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1、教学能手理论测试题一、填空填(15%)1、教育学的任务是研究,揭示教育规律。2、中国乃至世界上最早的一部教育专著是_。3、、、是影响人的身心发展的基本因素。4、学生是教育的,学生是学习的主体。5、人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、等五个方面。6、在课程结构上,小学阶段以____为主。新课程改变了课程管理过于集中的状况,实行国_____、_____、____三级课程管理。7、新课程改革的关键是。8、新课程强调多元价值取向,要求在教学中达到三维目标的和谐发展。9、是这次课程改革的核心理念。10、新课程改革积极倡

2、导的学习方式。二、选择题:(10%)1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《》。A.教育论B.大教学论C.普通教育学D.师论E.理想国2、在教育发展过程中,是主张“儿童中心论”的代表人物。A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知E.康德3、课程发展至今,经历了漫长的演进过程,影响和制约课程发展的主要因素有________。A.传统思想因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素4、“拔苗助长”违背了什么教学原则________.A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.

3、尽力性与量力性相结合的原则5、主张课内外结合培养人才,并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是__________。A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍林斯基D.巴班斯基E.马卡连科6、教育专著《学记》的作者是A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹E、乐正克7、“学而时习之”体现了教学的原则A.量力性B.直观性C.启发性D.巩固性8、通常认为智力的核心是A.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力9、被誉为心理学之父或心理学第一人。A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种

4、         A.相对评价      B.绝对评价      C.定性评价      D.定量评价三、问答题(15%)1、基础教育课程改革的具体目标是什么?2、你是如何理解“不愤不启,不悱不发”的?3、说说你最喜欢的一本业务刊物和上面的一篇印象最深的文章。四、论述题(20)1、你是怎么处理教师主导和学生主体的关系的,举例来说。2、、新课程倡导教学要促进学生个性的张扬,可是很多老师认为,由于生数太多,我们的课堂还是要强调统一要求,强调学生按老师说的去做,这样才能保证教学任务的顺利完成。至于一些学生的奇思妙想,课堂上不能浪

5、费这个时间。对这个问题,你怎么看?你在课堂上是怎么处理的?五、评析题(20%)1、请写出自己最满意的一个教学片断,并进行评析。六、案例分析题。(20%分)(两题任选一题作答)1、一位著名特级教师说过这样的话:教3+2=5的教师是合格教师,教3+2=?的教师是好教师,而用3+2=6来教的教师才是优秀教师,你是怎样理解这句话的?请结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点。-11-2、“真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻,存在于无言的感动中”请举例说明你对这句话的理解。并结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点中小学教学能

6、手评选教育理论测试题五、你所教学科新课程的教学理念是什么,新课程的基本教学模式是什么?六、温总理在今年教师节前到北京第三十五中学看望师生的讲话中说:我曾经把学、思、知、行这四个字结合起来,提出作为教学的要求,也就是说要做到学思的联系,知行的统一,使学生不仅学到知识,还要学会动手,学会动脑,学会做事,学会思考,学会生存,学会做人。结合温总理的讲话,谈谈思维的认知加工方式和在课堂上如何加强学生的思维?1.思维的认知加工方式:(1)分析与综合;(2)比较;(3)抽象与概括;(4)具体化与系统化;2.课堂上如何加强学生的思维。(1

7、)让学生分析研究学习的材料;(2)进行抽象概括,得出结论,概括大意;(3)应用得出的结论解决实际问题;(4)总结归纳所学的知识,使之系统化。七、课后反思的内容有哪些?1.什么是教学反思?指教师在教学实践中,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,从而升华认识,提升教学实践的合理性,提高教学效能,在反思中得到发展。2.课后反思的内容:(1)设计与实施的比较;(2)教学中的成败得失;(3)教学机智与灵感。八、学习研究是提升教师专业素质和实际教学能力的重要措施,“边工作边学习研究”是

8、目前教师的主要工作特征。结合工作实际谈谈目前教师应学习哪些主要内容,进行哪些方面的研究?1.教师应学习的主要内容:(1)教育理论;(2)学习专业知识;(3)先进教学经验;(4)教育技术。2.教师应进行的主要研究内容:(1)教育理论;(2)课标、教材和学情;(3)教法、学法、教学策略;(4)教育技术手段;

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