建筑工程类初定专业技术人员任职资格复习题(园林)

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1、建筑工程类初定专业技术人员任职资格复习题（园林）一、判断题（100题）1、园林的范围比绿地更广泛。2、中国古典园林以规则式为主。3、我国最早的园林雏型是商周的“囿”。4、寿山艮岳是山水宫苑的范例。5、居住小区中心游园主要供小区内居民就近使用，服务半径一般为100-200米。6、小游园平面布置形式可以分为规则式、自由式和混合式三种。7、根据大学校园绿地的功能划分，一般可以将大学绿地分为教学科研绿地、学生生活区绿地、教职工住宅区和学生活动区绿地四种类型。8、苗木栽植时要避开早晨、雨天栽植。9、医院中绿化面积应该占医院总用地的50%以上。10、园林美是自然美、生活美、

2、艺术美高度统一。11、园林美是形式美内容美和的高度统一。12、对称均衡就是静态均衡。13、规则式园林的水体裁外形轮廓均为几何形。14、“一池三山”的形式最早出现在汉上林苑。15、中国园林从周朝开始，经历代发展，不论是皇家宫苑还是私家宅院，均以自然山水为源流，保存至今的皇家园林如承德避暑山庄，苏州拙政园等都是自然山水园的代表作品。   16、园林是一个既有动态景观又有静态景观的空间，动态景观是满足人们“游”的需要，静态景观是满足人们“憩”时观赏，所以园林功能就是要从提供“游憩”方面来考虑。17、亭在园林绿地中既有景观作用，又有使用功能，它常作为对景、借景、点缀风景

3、用，也是人们游览赏景，纳凉避雨，休息的好去处。18、医院绿化应选择一些能分泌杀菌素的乔木，如雪松、白皮松、银杏等作为遮荫树，供病人候诊和休息。19、水景大体分为动水和静水两大类。20、古希腊是欧洲文化的发源地，古希腊的建筑、园林开欧洲建筑、园林之先河，直接影响了法国等国的建筑园林风格。后来法国吸取了中国山水园的意境，融入其造园艺术中，对欧洲园林的发展也产生了很大影响。21、元、明、清时期，我国园林建设取得了长足的发展，出现了许多著名园林，如北京的西苑三海、圆明园、清漪园等，达到了园林建设的高潮期。22、据统计，我国目前多数高校绿地率已达２５％，但与国家校园绿化面

4、积应占全校总面积50-70%的规定，还有一定差距。23、白色、绿色均属中性色。24、夜光园植物配置可选用具有芳香气味的植物。25、水中的倒影属于俯借。26、漏景可通过漏窗、疏林来透视风景。27、污染性大的工厂宜布置在盛行风的下风向。28、污染性大的工厂宜布置在最小风频的上风向。29、图案式花坛又称模纹花坛。30、花坛的大小最大不超过广场面积的1/5。31、模纹花坛宜选择生长缓慢的多年生、耐修剪的观叶植物。32、花景可分为单面观和双面观花景。33、孤植树可作观赏的主景。34、丛植的植株株数一般不超过15株。35、三株丛植最大的一株树应稍远离。36、列植就是指乔、灌

5、木按一定直线和曲线成排成行的栽植。37、自身缠绕的攀援植物具有吸盘。38、园椅、园凳的高度宜在50M左右。39、园林规划设计的成果是设计图和说明书。40、橙色系色相给人一种宁静感觉。41、不透式防护林宜布置在离污染源近的地方。42、水生植物宜沿池岸布置一圈。43、水生植物的布置宜有疏有密，时断时续。44、门诊部建筑一般要退后红线10-25M，以保证卫生和安静。45、综合性公园里的动物园宜布置在下风向或河流的下游。46、屋顶花园宜选择耐荫性植物。47、视距三角形范围内布置植物高度不超过70CM为宜。48、学校大门的绿化以建筑为主体，绿化为陪衬。49、建筑的北侧宜选

6、用耐荫性植物。50、建筑的入口两侧可栽植凤尾兰。51、城市绿化要大力发展草坪，限制乔灌木的种植。52、园林的自然美的共性有变化性、多面性、综合性。53、潍坊市的白浪河绿地广场，北半部分为规则式，南半部分为自然式。54、亭在园林中常作为对景、借景、点缀风景用。55、街道绿地中的分车带绿化，植物种植越密越好，越高越好。56、城市绿化要大力发展草坪，限制乔灌木的种植。57、街道绿地中的分车带绿化，植物种植越密越好，越高越好。58、公园大门出入口广场只在门外设置即可。59、公园中主园路一般可以设踏步，级数越多越好。60、园林绿地中树木的种植和管理，要根据树木生长的自然状

7、况来确定。61、园路和城市道路一样，主要起交通作用。62、苗木栽植散苗时轻拿重放，全部散开后再栽植。63、草坪中所有禾本科类品种均耐修剪，耐践踏。64、草坪培养目的不同，所选择的品种也不相同。65、城市道路总宽度就是车道宽度与分车绿带的宽度之和。66、园林的范围比绿地更广泛。67、中国古典园林以规则式为主。68、我国最早的园林雏型是商周的“囿”。69、寿山艮岳是山水宫苑的范例。70、居住小区中心游园主要供小区内居民就近使用，服务半径一般为100-200米。71、小游园平面布置形式可以分为规则式、自由式和混合式三种。72、根据大学校园绿地的功能划分，一般可以将大学

8、绿地分为教学科研绿地、学