关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见.doc

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1、关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见 关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见 按照教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》、XX省委高校工委、山东省教育厅《关于在全省大中小学培育和践行社会主义核心价值观的若干意见》、中共XX市委办公室《关于印发XX市培育和践行社会主义核心价值观的实施方案》精神，结合我市教育工作实际，现就在全市大中小学培育和践行社会主义核心价值观提出以下意见。 一、指导思想 坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神和习近平

2、同志系列讲话精神，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，紧紧围绕立德树人的根本任务，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入师生学习生活和精神世界，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、基本原则 .坚持以人为本。尊重学生的主体地位，贴近学生的学习生活实际，关注学生的成长发展需求，解决学生的现实问题，促进学生德智体美全面发展。 2.坚持全员育人。将培育和践行社会主义核心价值观覆盖到所有教职员工和全体学生，形成课堂教学、社会实践

3、、校园文化、管理服务多位一体的育人局面。遵循不同年龄阶段学生的身心特点、成长成才规律，积极构建大中小学相互衔接、学校家庭社会密切配合的育人格局。 3.坚持知行统一。把教育与社会实践、志愿服务相结合，使学生通过身体力行，体验和理解社会主义核心价值观对于国家、社会以及个人发展的意义，在情感态度上主动认同，在思想行为上自觉遵守。 4.坚持与XX特色文化相融合。把培育和践行社会主义核心价值观与继承弘扬中华优秀传统文化、以老渤海精神为代表的红色革命文化及以新时期XX精神为代表的时代文化相融合，充分利用“武圣”孙武文化、范仲淹“忧乐”文化，董永传说“孝”文化，不断推

4、进创造性转化和创新性发展。 三、实施途径及措施 （一）加强顶层设计、完善内部治理 .要把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于学校办学指导思想、中长期发展规划和人才培养全过程，落实到办学理念、培养计划、课程设置、文化建设和教学科研管理服务等各项工作中，建立健全培育和践行社会主义核心价值观的领导体制、工作机制和各项规章制度，建立完善相应的政策评估和纠偏机制，防止出现具体政策措施与社会主义核心价值观相背离的现象，确保社会主义核心价值观落到实处。 2.要加强法制宣传教育，培育社会主义法治文化，弘扬社会主义法治精神，增强师生学法遵法守法用法意识。注重把社会主义核心价

5、值观相关要求细化为具体规定，完善教师准则、学生守则等规范，充分发挥法律法规的规范、引导、保障、促进作用，形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的制度环境。强化规章制度的执行力度，严肃纪律、奖惩分明，在日常管理服务中鲜明彰显社会主流价值，使正确行为得到鼓励、错误行为受到谴责，用法律法规的权威来增强师生培育和践行社会主义核心价值观的自觉性和主动性。 （二）发挥课堂教学的主渠道作用 .加强和改进德育课建设。结合培育和践行社会主义核心价值观的要求，积极鼓励学校开发丰富多彩的学校德育课程。改革普通中小学德育课程教学与评价办法，加强实践教学和品德养成纪实性考核，将初

6、中、高中思想品德课列入学业水平考试考核科目。高校思想政治理论课是实施大学生社会主义核心价值观教育的主渠道。要加强和改进思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，加强教学管理和考核，把社会主义核心价值观融入思想政治理论课教育教学，扎实推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。 2.积极融入各门课程教育教学。注重挖掘大中小学各门课程的文化内涵，把社会主义核心价值观教育融入到学生学习的各个环节，人文社会科学课程教学中增加社会主义核心价值观教育内容，自然科学课程教学注重专业知识与社会主义核心价值观的结合，切实加强公民意识、文化素养培养和

7、传统美德教育。高校教学管理部门要加强对各专业课的课程设计和教学指导，使学生在学习知识过程中，自觉接受社会主义核心价值观的教育。 （三）努力拓展有效途径 .充分发挥社会实践的育人作用。广泛开展道德实践活动，积极组织道德论坛、道德讲堂、道德修身等活动，引导学生加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德修养，加强礼节礼仪教育，形成修身律己、彬彬有礼、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。深化学雷锋实践活动，推动学雷锋活动常态化。完善大学生志愿服务制度，鼓励和支持大学生参加志愿服务西部计划、贫困地区支教计划、爱心公益等活动，鼓励广大中小学生走出校园，参与公益活动、志愿服

8、务，参观爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆等，升华对社会主义核心价值体观的体验感受