高二语文期末试题

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1、高二下语文期末测试题本试题卷共150分，考试时间150分钟。第1卷（选择题共30分）一、基础积累1、下面词语加点字注音全部正确的一项是（）A.罪愆(qiān)熟稔（rěn）剜肉补疮（wān）嗤之以鼻（chī）B.凝脂(zhǐ)户口簿（bó））遥岑（cén）远目户盈罗绮（qǐ）C.悖（bó）谬傩戏（nuó）乍暖还（hái）寒锱铢必较（zhī）D.央浼（miǎn）紧箍咒（ɡū）无语凝噎（yē）搵（wèn）英雄泪2、下列词语中，没有错别字的一项是（）A.打蜡顷刻生死攸关口干舌噪B.飙升印证贻养天年扶摇直上C.舟楫修茸好高骛远穷且益艰D.褶皱荧屏风生水起逸兴遄飞3、下列各句中，加点词

2、语使用恰当的一项是（）A．晚上8点，随着一曲高亢的迪斯科舞曲响起，现场音乐声响振聋发聩，但舞池里依然“人满为患”。B．如何使全球经济复苏，欧美在会前的态度可谓南辕北辙：美国希望欧盟主要经济体扩大经济刺激规模，欧盟则认为制定严格的金融监管体系更为重要。C.家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了他傲慢狂妄的个性，不管对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样子。D．今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。4、下列各句中，没有语病的一向是（）A．针对美军考本斯号巡洋舰与中国辽宁舰编队在南海相遇，美国国防部长哈尔格表示，只有双方

3、克制才能避免冲突。B．中国“雪龙”号在经过较长时间的努力之后，终因天气条件恶劣，冰层太厚，俄罗斯南极科考船仍然未能脱险。C．“蚁族”是当今对“大学毕业生低收入聚居群体”的特别称谓，这个词有可能会像“知青”“下岗工人”“农民工”一样，成为反映中国社会变迁的词语之一。D．北大招生办公布了“中学校长实名推荐制”实施办法明确，获得推荐的高中生，须“综合素质全面，学科成绩突出，志向远大，具备发展潜能，社会责任感强”。二、阅读下面的文字，完成5-7题。（9分，每小题3分）舌尖上的书味王辉曹雪芹于悼红轩中披阅十载，增删五次，一生喜怒哀乐，一世苦辣酸甜，都浓缩于八十回的《石头记》中。他不禁叹

4、道：“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”书也有味？古人以为然。东汉王充在《论衡》中曾说“言了于耳则事味于心”，而《后汉书》中则直言“含味经籍”，“经籍”即经书典籍，书能味岂不是因书有味？书味，自然不是书散发的纸馨墨香之味，而是书中的文之味，实乃言之味。原来，中国人很早就痛感“词不达意”，孔子就说过“书不尽言，言不尽意”的话。既然言不能达其心，书不能达其意，故对书只读通、看完还远远不够，须心领神会地“吃透”方得书中三昧。特别是读具有言外之意、味外之旨的书，虽然有时能于瞬间领会到其深刻意蕴，但大多时候，则需反复琢磨，动用感性与理性的众多渠道，慢慢领会作品的气骨风神

5、势韵境。人们发现，不仅食的快感与观的美感有相通之处，而且获得食味快感与欣赏美感的方式也相近。中国一些名菜佳肴，初尝似觉味道清淡，细嚼则味道鲜美，吃罢则回味悠长。所以，“初读渊明诗，颇似枯味，久之有味”（宋代陈善《扪虱诗话》），“读骚之久，方识真味”（严羽《沧浪诗话》）。书有何味？宋代的欧阳修说他读“近诗”如识橄榄一样有“真味”（《六一诗话》）；明代的宋濂说陶元亮之作高情远韵是有“至味”，而王世贞说他读陶渊明清悠澹永有“自然之味”（《艺苑卮言》）；清代的王士桢读乐府诗读出了“余味”（《带经堂诗话》）；翁方纲读韩子苍读出了“神味”（《石洲诗话》）。宋代的杨万里干脆说：“读书必知味

6、外之味，不知味外之味而曰我能读书者，否也”（《习斋话语讲义序》）。味书需有渊博的学识，敏锐的洞察，博大的胸怀。同一本书，读者不同，品出的滋味便会有异，即便是同一位读者，也会因品书的时间不同，而味道迥异。我读书，则读出：《诗经》有青草味，《楚辞》有柑橘味，《论语》有饭香味，《庄子》有山林味，陶渊明有菊花味，李太白有酒香味，《西厢记》有脂粉味，《三国演义》有男人味，《水浒传》有血腥味，《红楼梦》有辛酸味；鲁迅杂文有辣子味，周作人散文有橄榄味……同时，我也读出时下一些书的苦涩味、甜俗味、酸腐味特别是铜臭味。读书易，味书难。翻书在页，读书在句，吃书在字，味书在心。翻得趣，读得益；吃得

7、味，品得神。“味”书是一种解读、阐释，是一种品评、体验，它以自己的真挚生命去契合书的生命。只有味书才能掀开书的外在面纱，拨开词语的形式表象，直追书的内在精神魂魄。书，非但有味，而且其味无穷。（选自《人民日报》有删改）5.下列对文章中“书味”的理解，不正确的一项是（）A.书味，并不是一个在现代才有的概念，在古代，如《后汉书》中所说的“含味经籍”、曹雪芹感叹的“谁解其中味”等中的“味”即指书味。B.书味，并不紧紧是书籍中所散发出来的淡淡的纸馨墨香的味道，还包括书籍中所含的文化的味道、语言的味道、内容的味道。