高中语文必修一第一单元导学案

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1、第1课《沁园春·长沙》导学案编制人：刘晓英审核人：吴林梅第一课时【学习目标】1．能够有感情地朗诵和背诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等）2．抓住关键词语，梳理思路。【自主预习】1、有关词的知识填空。词，文体名，诗歌的一种。古代的词，又称曲子词、_______、_________、________等，都能合乐歌唱。盛行于___代。最初的词，有的按词制调，有的依调填词；后来主要是依调填词。曲牌的名称叫词牌，如“浪淘沙”、“水调歌头”、“沁园春”等。每个曲牌名都限定了这首词的句数、字数、平仄、对偶及用韵等。词一般分为上下两段，称上下阕或上下片，也有一阕或三阕的。从字数上看，又可分　　

2、　(59字以下)、　　　(59-91字以下)和　(91字以上)。曲调(即词牌)和词的内容往往没有什么联系，词牌指填词时所依的乐调。所以写词(也叫填词)时往往在标出词牌后再加上一个标题。例如《沁园春·雪》，“沁园春”是__________，“雪”是标明所吟咏的内容。沁园：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。2、写作背景：《沁园春·长沙》写于_______年，是年10月，毛泽东同志从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经_______________。面对绚丽的的秋景，回忆往昔岁月，写下了这首气势磅礴的词。抒发了作者对_____________

3、_的感慨和_______________、_______________、_______________的豪情壮志。3、字音字形⑴正音。沁（       ）园春   橘（       ）子   百舸（     ）  方遒（     ）浪遏（     ）   峥嵘（       ）   怅寥廓（     ）  ⑵辨音。看见（  ）    长空（  ）     中流（  ）     曾经（  ）    当年（  ）看管（  ）    空闲（  ）     击中（  ）     曾姓（  ）    ⑶辨形jú（   ）子      尽rǎn（   ）     百gě（   ）      雄yīng

4、（   ）诡jué（   ）     陆qī（   ）      kē（   ）求      填yīng（   ）究jìng（   ）     惆chàng（   ）   liáo廓（   ）    cāng（   ）茫jìng（   ）赛     算zhàng（   ）    liào姓（   ）    cāng（   ）桑粘chóu（   ）     mào（   ）盛      qiú（   ）劲      è制（   ）chóu（   ）缎     诬miè（   ）      qiú（   ）长      gě（   ）藤4、给下列词语释义峥嵘岁月：风华正茂：指点江山：万户侯：5、

5、有感情地朗读全词，在反复朗读地基础上把握节奏，揣摩重音，理清行文脉络。【合作探究】1、开头三句有何特殊之处？有何特殊表达效果？　　2、词的上阕描绘了一幅怎样的图景？运用了那些艺术技巧？　3、上阕煞尾三句与前面写景有什么内在联系？【延伸拓展】阅读毛泽东的另一首诗《水调歌头•游泳》，完成下面各题：水调歌头游泳一九五六年六月才饮长江水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，斩断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。1、下面对诗句的解说不恰当的一项是（）A、“万里”

6、和“极目”两句表现了诗人宏伟的气魄和开阔的胸怀。B、“不管”和“胜似”两句，运用了对比的手法，进一步表现在风浪中游泳的轻松自如，抒发了迎击风浪，急流勇进的革命精神。C、“子在川上曰”的“子”即指诗人自己，他在感叹：“多么美好的滚滚长江啊！逝去的光阴像这流水一样啊！”D、下阕结尾联想神女，运用了衬托的手法，赞颂社会主义建设的伟大成就和光辉情景。2、“截断巫山云雨”的“巫山云雨”是指（）A、巫山上的云和雨B、长江上空的云和雨C、长江上游的水D、巫山神女早为云，暮为雨3、对这首词内容的分析，不正确的一项是（）A、诗人通过写在长江中游泳的感受，抒发了迎着大风大浪前进的革命豪情，讴歌了我国人民改造山河

7、，建设祖国的伟大业绩。B、诗人在这首词中，引用古语揭示事物发展的规律，借用神话歌颂祖国的变化C、词的上阕写游泳，下阕写改造长江的宏伟图景。D、“神女应无恙，当惊世界殊”中的“神女”即巫山神女，作者希望巫山神女健在，也来分享社会主义的成果。【巩固测评】1、下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A、上阕（què）空白（kōnɡ）伴侣（lǚ）沁园春（qìn）B、遒劲（jìn）峥嵘（zhēnɡrónɡ）看护（k