2016年昆明教师招聘考试高频考点知识三

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1、2016年昆明教师招聘考试高频考点知识三一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、看见路上的垃圾绕道走开，这是（）A.正强化B.逃避条件作用C.惩罚D.消退2、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A.让儿童看完电视后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视3、学生之所以能运用课堂所学的定理和规则解决课后的具体问题，是因为学习中发生了（）A.顺向迁移B.逆向迁移C.一般迁移D.负迁移4、学生通过

2、学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移5、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练6、在操作技能形成过程中，主要靠视觉控制的阶段是（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练7、列提纲属于学习策略中的（）A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略8、整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策

3、略D.组织策略9、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（）A.强化法B.行为塑造法C.代币奖励法D.示范法810、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）A.全身松驰训练B.系统脱敏法C.行为塑造法D.肯定性训练11、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（）目标A.模仿B.准确C.连贯D.习惯化12、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（）A.发现学习B.掌握学习C.情境教学

4、D.合作学习13、约束群体内成员的行为准则称之为（）A.群体气氛B.群体规范C.群体凝聚力D.人际关系14、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）A.教师促成的纪律B.自我促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律二、填空题1、建构主义认为，知识不是对现实的准确表现，只是一种解释或假设，具有________性。2、加涅的学习层次分类为信号学习、________、连锁学习、________、________、概念学习、________及问题解决学习等。3、奥苏

5、伯尔认为学生________是实现学习迁移的最关键因素。认知结构的组织特征包括认知结构的________、________和________。4、影响迁移的主要因素有_________、_________、_________等基本因素。5、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为________活动。6、操作技能具有对象的________，执行的________和结构的展开性的特点，与之相对，心智技能具有对象的_________，执行的_________和结构

6、的_________的特点87、常见的精细加工策略有记忆术、________、________、提问、________与利用背景知识，联系实际。8、训练学生对所读东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解，这种精细加工策略叫________。9、自我肯定的训练主要包括三方面的训练，即：请求、拒绝和________。10、理性情绪疗法的提出者是________。11、教师提供问题情景，学生通过搜集资料、验证假设来解决问题的学习活动称为________。12、让学生以自己的速度和水平进行学习的一种教学策略称之为_____

7、___。13、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和________。14、课堂是学生学习的主要场所，课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学生和____三者之间关系，从而有效实现预定目的的过程。三、简单题1、.一名专家到一所学校考察学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”。于是教师向学生问道，“地球的内核是什么样的状态？”“地球的内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答。试问，为什么原本有意义的知识

8、学生只能如此死记硬背？请根据奥苏伯尔的意义学习理论对此现象进行分析。2、简述布鲁纳的发现学习要经过的四个阶段。3、八年级四班是学校出了名的乱班。很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任四班语文课教学。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班上传出的喊叫声。在课堂上，学生说小话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与课堂无关