四上环境教育教案

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1、四年级环境教育备课四年级环境教育教学计划一、指导思想环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教

2、育。二、教学目标：1、通过文明与习俗，使学生知道人们保护动物的有关习俗，了解有关部门为保护动物而采取的积极行动，懂得如何保护动物，增强学生保护动物的意识。2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。6、教育学生做个文明好少年。三、教学措施1、认真备课，不断探索新的教学方法。2、从实践中发掘学生的感触点。

3、3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。4、生活中学习中，师生互相监督。第一单元习俗与文明1、《给动物让路》教学目标：     1、使学生懂得动物为什么要穿越公路     2、知道人们保护动物的有关习俗。     3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。     4、懂得如何保护动物。     5、增强学生保护动物的意识。 教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。 教学方法：谈话、交流板书设计：给动物让路                     动物为什么穿越公路？       

4、              为什么要保护他们？                     如何保护他们？ 教学过程：     一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。     二探求新知：     1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域）     2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？     人们的哪些习俗与保护动物有关？     3、你认为应怎样保护动物不受伤害？     4、你了解到哪些保护动物的典型事例？     5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。     教师总结

5、：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。     三、拓展应用     1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。     2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！  2、《“煮鸡蛋”的思考》教学目标：     1、帮助学生树立节约的意识。     2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。     3、转化思想、培养品质。教学重、难点：树立节约意识教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、资料板书设计：“煮鸡蛋”的思考        

6、      节约小妙法              节约资源的重要性 教学过程：     一、   故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。     教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。     假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。     二、探究新知：     思考：     1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。）     2、现在生活好了还需要

7、节约吗？     3、你知道哪些家庭节约小妙法？     4、节约资源的重要性     小组交流。     全班交流。     教师总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。 3、“游动”的蒙古包教学目的：     1、认识和理解游牧民的生活方式，。     2、引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的原因，培养学生独立学习的

8、能力。     3、深刻剖析环境问题产生的原因，揭示环境问题产生的根源，帮助学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系