小学四年级语文上册教学计划

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1、小学四年级语文上册教学计划一、指导思想   以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育而努力。   二、学情分析  四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。我任教的四（3）班学生大体上学习兴趣不是很浓，主动性较差，有个别学生的表现非常不理想，反映出孩子们基础

2、知识的不牢固，学习习惯不够好。他们学习态度不端正，常常有人不按时完成作业，因此，我的教学着眼点不应仅仅停留在提高语文素养上，应该从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。  三、教材分析  本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课文、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。5每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要

3、求。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。   四、本册教材的教学目标   本册通过让学生在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。   本册学

4、习要达到的主要目标:   （一）、认字200个，会写200个字，养成主动识字的习惯。   （二）、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。   （三）、体会课文中关键词句表达情意的作用。   能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。   （四）、养成读书的习惯。   （五）、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。  （六）、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明

5、显错误的词句。  （七）、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。   五、教学措施  （一）、营造自主学习的情境。   5良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。 （二）、促进学习方式的改变。   指导学生学会自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题

6、，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。   （三）、完善学习管理制度   学习小组分工明确，互相监督，互相促进，分发挥小组长的作用，及时检查组员的作业，及时汇报，老师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯。   （四）、重视指导后进生学习   引导学生提出自己不懂的语句以及问题，采用多种方法激趣，提高课堂效率。指导学生积累所学到的知识，教给学生自学方法，更应注重分析原因和学习方法的指导，从而增强他们学好语文的信心。老师必须扶放结合，教学方法要灵活多变，知识掌握要实而不浮，因材施教，注意积极反馈

7、，及时查漏补缺。随着时间的推移，后进生一定会迎头赶上，时间长了就会转化成中等生。   教学进度表周次时间教学内容23/9--7/91、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂5310/9—14/94、火烧云语文园地一417/9--21/95、古诗两首6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅521/9—28/98、世界地图引出的发现语文园地二61/10—7/10“国庆”假78/10—12/109、巨人的花园10、幸福是什么11、去年的树815/10-19/1012、小木偶的故事语文园地三922/10—26/1013、白鹅14、白公鹅15、猫1029/10—2/111

8、6、母鸡语文园地四115/11—9/1117、长城18、颐和园19秦兵马俑1212/11-16/11语文园地五20、古诗两首1319/1