长春版语文七下我的叔叔于勒学案2

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1、《我的叔叔于勒》“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。”——左拉【学习目标】1、感悟跌宕起伏的情节，在情节中发现多维的深刻主题2、掌握通过语言、动作、神态的描写揭示人物的心理，刻画人物的性格的描写方式3、体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运【基础积累】1、字词2、小说的三要素是什么？最主要的是什么？3、小说的情节由＿＿＿＿＿　、＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。4、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、________和心理描写等。5、《我的叔叔于

2、勒》选自国著名文学家的短篇小说集《》。6、本文以为主线，以为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间关系。7、本文的主人公是。8、文章的情节按照：开端（盼于勒）——发展（）——高潮（）——结局（躲于勒）结构全篇。【感受课文】1、你第一次读了这篇小说，感受最深的是哪一点？2、根据情节的发展，来分析一下菲利普夫妇的性格特征。莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下工夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又决不靠作者的叙述，而是用人物的动作语言，让他们自己自然的去表露。课文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，准确理解人物的心理状态。”请找出描写菲利普夫妇神情

3、和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。并概括他们对于勒的态度。菲利普：语言神态心理动作菲利普夫人：语言神态心理动作3、从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？4、文中菲利普夫妇与于勒相遇时，于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，菲利普夫妇才能指挥全家“安然脱险”，设想假如那个卖牡蛎的于勒偶然间抬起头来，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请你选择一种最有可能出现的场面，并从课文中找出这种选择的依据。（）A于勒想相认，菲利普夫妇也

4、想相认B于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认C于勒不想相认，菲利普夫妇却想相认D于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认5、读完课文之后，巧妙的情节设计，丰富的人物形象肯定会久久的在你的脑海里回旋，你可以考虑下面的问题：（1）.我最感兴趣的细节（2）.我最感兴趣的人（3）.我眼中的菲利普夫妇（4）.我眼中的若瑟夫（5）、我眼中的于勒6、关于本文的主题你是怎么理解的：【阅读分析】一、指出下列句子所运用的修辞手法。1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（）2、这封信成了我们家里的福音书。（）3、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平

5、静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（）4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（）二、指出下列各句运用的描写手法。1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（）2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（）3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（）4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（）三、选择题。1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（）A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个

6、字上。C、于勒是小说的主人公。D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（）A、表明资本主义社会人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。3、文中反复写于勒来信的作用是（）A、引出故事，推动情节的发展。B、表明于勒是个讲感情的人。C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（）A、“既然你知道不是他，为什么这样胡说

7、八道？”这是反问句，改为陈述句是：“既然你知道不是他，就不该这样胡说八道。”B、“我也正是这么想呀！”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。”C、“这无可疑了。”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢？”D、“后来大家都不再说话。”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不说话。”四、语段分析1、朗读从开头至“见人就拿出来给他看”，品味：（1）“父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。”————说说这句话在结构上有什么作用？（2）“于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。”——把这

8、话改为“于勒，大家都认为分文不值的于勒，其实是个正直的人。有良心的