体育学科“拓展训练”教学计划

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1、体育学科“拓展训练”教学计划序号教学内容任课教师场地、器材学时1荆棘排雷生死电网季炳纯体育馆22齐心协力信任背摔季炳纯体育馆23椅人连环马温计秋体育馆24众志成城瞎子背瘸子温计秋体育馆25活动篮球孤岛救援温计秋体育馆26高空悬崖搭桥过河张国梁体育馆27串名字核弹头张国梁体育馆28野外生存介绍非语言交流潘明体育馆29循环身体素质练习游戏潘明体育馆2牡二中体育学科《拓展训练》教学简案模块：选修Ⅱ课时：第1次课授课年级：高二学年授课教师：季炳纯教材荆棘排雷、生死电网目标1、认识目标：通过体验拓展训练，使学生了解其概念及意义。学习协作、保护的一般方法，懂得

2、个体与群体之间的关系。2、技能目标：增强手臂、腿部力量，锻炼身体协调、平衡及快速反应能力。培养团队群策群力、调查研究，通过合理分配和运用资源，寻求解决问题的方法与手段。3、情感目标：培养创造性思维、自我挑战精神和能力，增强胆量和勇敢精神。培养团队合作精神，建立相互协作，和谐的人际关系。顺序教学内容教师活动学生活动开始部分1、 半圆站立：2、教师语言导入本课内容3、教师提问：同学们知道什么是拓展运动吗？1教师语言清晰。2教师及时对学生的发言进行评价学生精神饱满，认真揣摩，积极思考，踊跃发言。基本部分1热身活动：教师创设探险旅程的情景，带领队员进入大森

3、林，沿途看见许多动物，模仿各种动物行走的姿势，活跃课堂气氛。2荆棘排雷培养合作精神，学会沟通，建立相互协作，和谐的人际关系。3生死电网：（个人挑战与团队配合）通过复杂而艰巨的项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。教师采用提示性语言引导学生模仿出兔子、青蛙、鸭子、大象等动物的行走姿势教师讲解：每组7名队员，均蒙上眼睛，在引行员的指引下，跨越一定的障碍，选取不同的路线，走出迷茫的困境。教师只规定克服障碍的规则，并不规定完成任务的方式，给学生广泛的创新空间，提高学生的创新意识和团队精神。教师根据各队表现给予评价引发出认知活动、交往活动，使学生明

4、确的操作过程，学会关心，更为融洽地与群体合作。对各队的表现给予评价。教师把项目的目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚。让学生认识自身潜能，增强自信心，克服心理惰性。轻松活拨，积极参与，善于想象，勇于表现，加深同组队友之间的相互了解，消除紧张，建立良好团队。同组队友讨论怎样才能顺利的往返，培养创造性思维。引行员要根据实际情况及时反馈调整策略与方法。要求学生全身心的投入，注意力集中在共同的目标上，认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；各队群策群力、调查研究、认真计划。寻求适合本队解决问题的方法与手段。“心往一处想，劲往一处使”，共同提高

5、、共担责任、共享成功的喜悦。在采取行动之前，做好充分的准备。启发想象力与创造力，认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心，更融洽的与集体合作。结束部分最后，学生总结本次探险收获。教师与学生互相交换心得。学生之间相互交换心得，及时向教师反馈。牡二中体育学科《拓展训练》教学简案模块：选修Ⅱ课时：第2次课授课年级：高二学年授课教师：季炳纯教材齐心协力、信任背摔目标1、认识目标：通过体验拓展训练，使学生了解其概念及意义。学习协作、保护的一般方法，懂得个体与群体之间的关系。2、技能目标：增强手臂、腿部力量，锻炼身体协调、平衡及快速反应能力。培养团队群策群

6、力、调查研究，通过合理分配和运用资源，寻求解决问题的方法与手段。3、情感目标：培养创造性思维、自我挑战精神和能力，增强胆量和勇敢精神。培养团队合作精神，建立相互协作，和谐的人际关系。顺序教学内容教师活动学生活动开始部分1、 半圆站立：2、教师语言导入本课内容3、教师：对拓展训练的起源及作用做简单的讲述1教师语言清晰。2教师及时对学生的发言进行评价学生精神饱满，认真揣摩，积极思考，踊跃发言。基本部分1热身活动：创设一个突发事件的情景，团队被困在一个孤岛上。2齐心协力（团队配合）培养勇挑重任、同呼吸、共进退，相互关心与支持团队精神。3信任背摔（个人挑战

7、与团队配合）10秒钟的考虑，1秒钟的体验，就会获得终身的回味！教师采用提示性语言引导学生，面对困境应该如何去面对，如何运用集体的力量与智慧，摆脱困境化险为夷。引发出认知活动、交往活动，使学生明确的操作过程，学会关心，更为融洽地与群体合作。对各队的表现给予评价。教师只规定完成任务的规则，并不规定完成任务的方式，给学生广泛的创新空间，提高学生的创新意识和团队精神。教师要激发学生的斗志，鼓舞学生的士气。引导学生去大胆尝试，使学生明确遇到问题应该主动去面对，去解决。教师把项目的目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，充分尊重学生的主体地位和主观能动性

8、。轻松活拨，积极参与，善于想象，勇于表现，加深同组队友之间的相互了解，消除紧张，建立良好团队。要求学生全身心的投入，注意力