人教版六年级语文上册第2单元试题2

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1、人教版小学六年级语文第上册第二单元试卷一、看谁写得既准确又漂亮（看拼音，写词语）。(10分)jiéchūyìránmiǎnlìqīliángkuángfēngnùháo()()()()()jiānjùzhēnzhìèlièbìmiǎnqǐnbùānxí()()()()()二、选词填空。（4分）1、周密精密①他对这件事情安排得很（），你无需劳神了。②这么（）的仪器，我还是第一次看到。2、毅然断然①他留学回国后，（）献身祖国的科学事业。②对这无理要求，他（）拒绝了。三、给黑体字选择合适的解释，把序号填在括号里。（4分）1、在我读大学二

2、年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。（）①婉辞，指父母死亡；②放弃养育；③抛弃，不愿意养育。2、他们提出最后一个条件：清政府如果用本过的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。（）①表示关心；②参与这件事，发表意向；③询问。四、我会按要求写词语。（14分）1、照样子，写词语。（9分）①  笑嘻嘻（ABB式）（）（）（　　　　　）②  大模大样（ABAC式）（）（）（　　　　　）③  空空如也（AABC式）（）（）（　　　　　）2、 把下面的名言补充完整。（5分）①我们爱我们的民族，（）。（周恩来）②我是（），我深情地爱着我的祖国和人民

3、。（邓小平）③（），唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）④我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就（）（）。（巴金）五、 句子创作沙龙（按要求改写句子）。（6分）1、 人怎能不可以向命运挑战？（改为陈述句）______________________________________________2、湖面平静。（改为比喻句）____________________________________________3、看了《雷锋》这部电影，我受到了教育。（改为反问句）__________________________

4、_______________4、河水流淌。（改为拟人句）____________________________________________六、阅读训练场（一）课内阅读（18分）詹天佑不怕（），也不怕（），（　　　）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把（）铲平，哪里要把（　　　）改小，都要经过勘测，进行（）计算。詹天佑经常勉励工作人员□说□们的工作首先要（）□不能有一点儿马虎□大概□差不多□这类说法不应该出自工程人员之口□他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上（　　　），（）。塞外常常

5、（），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他（　　　　　）勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶（）否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。１、按原文内容填空。（6分）２、给文中“□”处的句子加上标点符号。（4分）３、用“﹋”画出文中写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的语句。４、在这段话中找出两组近义词。（4分）（）——（）（）——（）5、读文章最后一句詹天佑想法的句子，这些想法表现了詹天佑（）的思想感情和

6、（）的坚强决心。（4分）（二）课外阅读（14分）董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火花照亮了他寻钢铸一般的脸。1秒钟、2秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方□用尽力气高喊着□同志们□为了新中国□冲啊□     

7、　

8、1、给最后一句加上标点。2.5分2、用“

9、

10、”给这段话分三层，用标题形式概括层意。6分。⑴＿＿＿＿＿＿＿＿　⑵＿＿＿＿＿＿＿＿　⑶＿＿＿＿＿＿＿3、 概括这段话的意思。1分4、这段话中最能体现董存瑞为建设新中国视死如归，英勇献身精神的动词有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。2.5分5、用　“——”画出描写人物神态的句子。2分　　七、作文（30分）围绕“祖国在我心中”的主题写一篇500字左右的演讲稿。要求：注意结合具体材料把要表达的观点说清楚。XX中心小学每周例会教师

11、谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶