教师教育教学工作总结最新模板.doc

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1、教师教育教学工作总结最新模板教师教育教学工作总结最新模板 　　怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期已过去,新的学期即将来临，在这个学期里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。 一、思想认识。 　　在上一学期里，作为一个共产党员，坚持每周的政排治学习，以“三个代表”傍重要思想为指导，爱岗敬淫业，严于律己，全面贯彻摇党的教育方针，落实学校卖工作部署

2、，以党员的要求页严格要求自己，鞭策自己朱，力争思想上和工作上在柜同事、学生的心目中都树瑞立起榜样的作用。勤于学梁习、善于创造、乐于奉献瞒，坚持“讲学习、讲政治周、讲正气”，始终把耐得掌平淡、舍得付出、默默无辽闻作为自己的准则;始终挚把增强服务意识作为一切荧工作的基础;始终把工作札放在严谨、细致、扎实、睦求实上，脚踏实地工作;蒋不断改进学习方法，讲求负学习效果，“在工作中学信习，在学习中工作”，坚坪持学以致用，注重融会贯蔑通，理论联系实际，积极耍参加学校组织的各项政治脯活动，并认真的记录了笔汤记。随着教育教学改革的搜不断

3、深入，时代对教师的菊要求越来越高，越来越严记。要求教师终身学习，自喧觉进行知识与观念的更新喳。增强自身修养与适应能灾力，不断提升自己的综合迎文化素养。作为基础教育募的一员，要适应形势的需痰要，跟上时代的步伐，认汁清素质教育对人才培养 　美　的时代标准，就要不断金学习，更新教育理念。因磺为良好的教师素质是提高窟教育质量的关键，是提高沿课堂效率，落实素质教育吏的根本。教师只有不断学淆习，不断进取，不断完善衰自我，才能在课堂教学中肛适应教材、适应学生、适样应课堂。才能在课堂教学雄中渗透符合时代信息的活郝水，才能常教常新。 　

4、　潍积极参加各种培训和考核熙，在培训和考核中学到了傅很多。按计划进行学习、因交流、研讨、反思，积极懊上好汇报课、公开课，撰辟写教学反思、教学案例、枝教学论文，为科研课题收雷集数据。我深知要教育好援学生，教师必须先身先之盗率，时时做到教书育人，陀言传身教，为人师表，以卡自己的人格、行为去感染什学生。 　　一学期来，我肘积极主动的接受了学校的掠各项工作安排，配合领导哑和老师们做好校内外的各遮项工作。我相信在以后的剑工作学习中，我会在党组嫂织的关怀下，在同事们的姓帮助下，通过自己的努力娱，克服缺点，取得更大的棘进步。新学期即

5、将来临，芋我将更加努力工作，勤学姬苦练，使自己真正成为一阶个经受得起任何考验的共黄产党员。 二、教学工作。巢 　　在教学工作方面，以外重实际，抓实事，求实效只为教学工作的基本原则，占以培养学生创新精神和实铲践能力为重点，以新课程摸改革为契机，深化课堂教拇学改革，认真落实课程计崎划，落实教学常规，落实肉教学改革措施，大力推行洽素质教育，坚持抓好新课母程理念学习和应用，积极萌探索教育教学规律，充分伙运用学校现有的教育教学魄资源，大胆改革课堂教学张，加大新型教学方法使用伺力度。细致备课，认真研么究教材，多 　　方阅览各钵种资

6、料深入了解教材，准淆确把握难重点，不断更新庭教学观念，还争取机会多把出外听课，参加校内外教揉学研讨活动，不断吸取他萤人宝贵经验，领悟其中的圆教学艺术，提高自己教学厩水平。平时还虚心请教有哦经验的老师并经常在一起萤讨论教学问题。在备课过机程中认真分析教材，注重缠把学习新课程标准与构建院新理念有机结合，根据教曳材的特点及学生的实际情颜况设计教案。 　　教学中倪，备课环节极其重要，备焚课效果的好坏会严重影响啸课堂气氛和学生积极性。砷备课既要备教材，又要备誉学生。在备课过程中先要闽吃透课本，把握各章节的焰重点和难点。大学教师教

7、夷学工作总结在弄懂课本上去的每一字每一句之后，还役去熟读一些辅助教材，查臣阅这些教材中是否还有些搂更系统、更前沿的理论观售点。备学生就是要了解和碰分析学生情况，有针对性渤地教学，真正做到因材施淑教。要了解学生，首先要请把学生的基础情况和所学针习的专业特色结合起来。窃 　　一学期来，认真备课兆、上课、听课、评课，广传泛涉猎各种知识，形成比课较完整的知识结构，严格吁要求学生，尊重学生，发英扬教学民主，使学生学有睫所得，不断提高，从而不秃断提高自己的教学水平和汁思想觉悟，在认真备课的忍基础上，选择恰当的教学雍方法，精心组织课

8、堂教学绎。课堂上尽量做到活、实汁、全。活：教学方法活和撇学习方法活;实：基础知地识扎实;全：即面向全体钉，全面提高教学质量。真诲正做到人人有收获，个个旷有提高。在教学生掌握基乙础知识的同时，注重智力姻的开发，能力的培养，素誉质的提高。并结合学科特佳点，向学生进行思想教育丛。 　　坚持以学生为本的磐思想政治教育。思想是行偿动的先导，