武汉晴川学院2016年会展经济与管理专业设置申请表

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1、普通高等学校本科专业设置申请表（备案专业适用）学校名称（盖章）：武汉晴川学院学校主管部门：湖北省教育厅专业名称：会展经济与管理专业代码：120903所属学科门类及专业类：旅游管理类学位授予门类：管理学学士修业年限：四年申请时间：2016年7月专业负责人：熊元斌联系电话：教育部制目录1.普通高等学校增设本科专业基本情况表2.学校基本情况表3.增设专业的理由和基础4.增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.其他办学条件情况表9.学校近三年新增专业情况表填表说明⒈本表适用于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目录

2、》内专业（国家控制布点的专业除外）。⒉申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册。⒊在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。⒋本表由申请学校的校长签字报出。⒌申请学校须对本表内容的真实性负责。1.普通高等学校增设本科专业基本情况表专业代码120903专业名称会展经济与管理修业年限四年学位授予门类管理学学士学校开始举办本科教育的年份2006年现有本科专业（个）24学校本年度其他拟增设的专业名称影视摄影与制作网络与新媒体智能电网信息工程本校已设的相近本、专科专业及开设年份国际经济与贸易（2007年）财务管理（2008

3、年）市场营销（2009年）会计学(2010年)酒店管理（2015年）拟首次招生时间及招生数2017年50人五年内计划发展规模50人/年师范专业标识（师范S、兼有J）J所在院系名称电子商贸学院高等学校专业设置评议专家组织审议意见（主任签字）年月日学校审批意见（校长签字）（盖章）年月日高等学校主管部门形式审核意见（根据是否具备该专业办学条件、申请材料是否真实等给出是否同意备案的意见）（盖章）年月日⒉学校基本情况表学校名称武汉晴川学院学校地址湖北省武汉市东湖高新区光谷中华科技园玉屏大道9号邮政编码430204校园网址http://qcuwh.cn/学校办学基本类型

4、□部委院校☑地方院校□公办☑民办□中外合作办学机构□大学□学院☑独立学院□高职高专院校在校本科生总数7747人专业平均年招生规模87人已有专业学科门类□哲学经济学□法学□教育学文学□历史学□理学工学□农学□医学管理学艺术学专任教师总数（人）468人专任教师中副教授及以上职称教师所占比例175/37.4%学校简介和历史沿革（300字以内，无需加页）武汉晴川学院是于2006年由武汉大学申办、经国家教育部批准成立的全日制普通高等学校。2016年4月，经教育部批准，武汉大学珞珈学院转设为独立设置的民办普通本科高等学校，更名为武汉晴川学院。十年奋斗拼搏，十年春华秋实。

5、十年来，我们秉承武汉大学优良办学传统，大力实施质量立校、人才强校和特色兴校战略，形成了“明体达用,抱璞开新”的校训，积淀出了“仁爱天下，克难奋进”的学校精神；学校现设24个本科专业，7个专科专业，在校学生近万人；学校坚持“三导向教育”（基础知识目标导向、专业素养目标导向、社会能力目标导向），实施差异化培养，着力培养全面性、专业性、应用性和具有较强的从业能力、自我发展能力的应用型人才。注：专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷学校现有本科专业总数3.增设专业的理由和基础（简述学校定位、人才需求、专业筹建等情况）（无需加页）一、学校定位学校以适应国家区域经济社

6、会发展、产业转型升级和公共服务的发展需要为目标，实施质量立校、人才强校和特色兴校战略。学校对学生全面实行分段、分类培养，致力于培养“三性两能”（全面性、专业性、应用性和具有较强的从业能力、自我发展能力）的高层次应用型人才。网络与新媒体专业是基于媒介融合而产生的新闻传播类新专业，课程设置以全媒体信息传播实务和网络应用技能训练为主体，突出应用类型高等院校特色。二、人才需求会展业是集商品展示交易、经济技术合作、科学文化交流为一体，兼具信息咨询、招商引资、交通运输、城市建设、商务旅游服务等多种功能的一种新兴产业。通过会展活动，能带动巨大的物流、人流、资金流、信息流和

7、文化流，提升城市品位和知名度，进而推动经济和社会发展。加快发展服务业，已成为我国推进经济结构调整、加快经济增长方式转变的必由之路。会展业作为现代服务业的一个代表性行业，对经济的带动作用一直有“1：9”之说：即会展业直接收入为“1”，则当地交通、餐饮、住宿、旅游、购物、电信等相关产业的收入可达“9”。由此可见，会展业对经济的促进作用非同一般。据中国就业培训技术指导中心最新统计显示，目前我国会展从业人员约有100多万人。但在众多的会展从业人员中，科班出身者寥若晨星，基本上都是半路出家、自学成才，从业人员总体层次较低，是一种“师傅带徒弟”式的人才成长模式。而且会展

8、行业的机构中，管理层领导多为行政配备，缺乏专业背景；