江西农大校园环境现状影响

《江西农大校园环境现状影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、校园环境质量现状评价大纲班级：环工081班姓名：刘伟学号：20083321一、总论(一)评价目的通过对校园大气环境、水环境和噪声环境状况的调查，在掌握环境质量现状的基础上，对其进行环境现状影响评价，按照不同功能区的要求提出各污染因子的相应对策措施。这样不仅能让人了解自身所处的生活环境，而且有利于调整广大师生的行为，使在人为作用下环境质量朝着更加满足人们生活发展需要的方向变化，同时还为更加合理正确的保护管理校园环境提供科学依据。主要目的如下：(1)通过对学校所在区域及周围环境现状的调查，了解当前校园

2、环境状况并说明；(2)参与环境影响评价可以进一步巩固所学专业知识，深入了解各个环境因子的具体评价方法。加强理论结合实践和综合分析问题的能力，培养良好的科学态度；(3)分析预测校园内各环境因子（大气、水、噪声）可能产生的影响，并提出相应的建议和措施为校园建设和环境管理服务。(二)评价依据1.主要的相关法律、法规及条例：(1)《中华人民共和国环境保护法》(1989年12月26日起施行)；(2)《中华人民共和国水污染防治法》（2008年6月1日起施行）；(3)《中华人民共和国大气污染防治法》（2000年

3、9月1日起施行）；(4)《中华人民共和国环境噪声污染防治法》（1997年3月1日起施行）；(5)《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》（2005年4月1日起施行）；(6)《中华人民共和国环境影响评价法》（2003年9月1日起施行）；(7)江西省人大常委会[2001]第69号《江西省建设项目环境保护条例》；(8)《危险化学品安全管理条例》（2002年3月15日起施行）；(9)《江西省环境污染防治条例》（2009年1月1日起施行）；2.主要的相关标准;（10）《环境空气质量标准》（GB3095-19

4、96）；（11）《地表水环境质量标准》（GB3838-2002）；（12）《声环境质量标准》（GB3096-2008）（13）《污水综合排放标准》（GB8978-1996）；（14）《锅炉大气污染物排放标准》（GB13271-2001）；（15）《环境影响评价技术导则—总纲》（HJ/T2.1-93）；（16）《环境影响评价技术导则—声环境》（HJ/T2.4-1995）；（17）《环境影响评价技术导则—大气环境》（HJ/T2.2）；（18）《环境影响评价技术导则—水环境》（HJ/T2.1-93）；(

5、一)评价内容和重点这次环境评价主要对象是江西农业大学本部的大气环境、水环境和噪声环境，根据污染因素分析和评价因子筛选，结合江西农业大学校区的地理位置和环境特点，确定本次环境评价的内容为：（1）大气、水、噪声环境质量现状评价；（2）大气、水、噪声环境质量现状分析；（3）对污染防治提一些建设性的建议。(二)评价工作等级根据江西农业大学本身的特征以及此次对校园环境监测的时间紧迫，确定此次的评价工作等级为三级评价。(五)评价范围此次环境影响评价主要是为了反映江西农业大学校园内学习生活的大气、水和声环境情况

6、，根据《环境影响评价技术导则——总纲》中的规定以及江西农业大学的相关环境特征，选择合适的地点。因此选择的主要目标包括学生居住区、教职工居住区、教学区和校医院等等敏感地区。一、环境现状调查(一)项目背景资料与社会环境江西农业大学是一所以农为优势，以生物技术为特色，理、工、农、经、管、文、法、教多学科综合发展的多科性大学，具有博士学位授予权，是我国首批具有学士学位、硕士学位授予权单位之一。学校位于南昌经济技术开发区，教学用地3,950亩。校园环境优美，景色宜人。(二)自然环境概况江西农业大学校园环境优

7、美，景色宜人。因其属南昌市昌北经开区，因此其在气象、水文等各项自然环境与南昌差不多。南昌地区(下同)气候温和，历年平均气温在17.1～17.8℃之间，≥0℃积温6256～6530℃。气温变幅大，盛夏极端最高气温达40℃以上，隆冬极端最低气温低于-10℃。南昌雨水充沛，历年平均降雨量1567.7～1654.7毫米。降水分布不均匀，汛期4～6月雨量约占全年降水量的一半；年际间降水量差异较大，最大的可达1倍以上，雨量最多的是1954年达2356毫米，最少的1963年仅1046毫米。南昌市地处季风气候区，

8、濒临鄱阳湖，风能资源较丰富。由于风力受地形和地理位置影响较大，南昌、新建、进贤均有部分地区临鄱阳湖，风力较大，属风能可利用区；安义不临鄱阳湖，除特殊地形外，风力较小，无利用价值。根据气候学划分季节标准和历史气候资料统计分析，南昌地区有春、秋季短，夏、冬季长的特点。虽然四季长短不同，但季节特征明显：春季温暖湿润，夏季炎热多雨，秋季凉爽干燥，冬季寒冷少雨。(三)校园功能区分划1.大气、噪声环境功能区划分：教学区（一教前或图书馆前）、学生居住区（锅炉房或学生公寓）、教师居住区（保育院或青