高校教师激励机制研究

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1、高校教师激励机制研究　　摘要：高校教师工作的积极性、主动性和创造性的发挥直接影响着学生的质量，以及科研的成果与水平。因此对高校教师进行科学的管理，运用一定的手段进行激励有着十分重要的意义。本文分析了激励的内涵，阐述了高校教师激励机制运用须遵守的基本原则，对我国高校教师激励机制的现状和问题进行简要的分析，并针对存在的问题提出了相应的改进措施。　　关键词：高校教师激励高校教师激励机制研究　　摘要：高校教师工作的积极性、主动性和创造性的发挥直接影响着学生的质量，以及科研的成果与水平。因此对高校教师进行科学的管理，运用一定的手段进行激励有着

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4、一定的手段进行激励有着十分重要的意义。本文分析了激励的内涵，阐述了高校教师激励机制运用须遵守的基本原则，对我国高校教师激励机制的现状和问题进行简要的分析，并针对存在的问题提出了相应的改进措施。　　关键词：高校教师激励高校教师激励机制研究　　摘要：高校教师工作的积极性、主动性和创造性的发挥直接影响着学生的质量，以及科研的成果与水平。因此对高校教师进行科学的管理，运用一定的手段进行激励有着十分重要的意义。本文分析了激励的内涵，阐述了高校教师激励机制运用须遵守的基本原则，对我国高校教师激励机制的现状和问题进行简要的分析，并针对存在的问题提

5、出了相应的改进措施。　　关键词：高校教师激励机制　　　　二十一世纪是知识经济的时代，国际竞争异常激烈，各国为了提高人才的质量，把高等教育的作用提到前所未有的高度。教师在高校中占据极其重要的地位，因为教师不仅承担着培养掌握高深知识的人才的任务，还需要从事专业方向的科学研究。高校要提高整体的办学水平，培养出高质量的人才，在很大程度上需要依靠教师的劳动。因此，高校管理者把提高教师的主动性、工作的积极性和创造性作为师资队伍建设的关键。但是如今高校教师的生存状态令人担忧，教学和科研的双重压力，社会对教师职业的低认可等因素严重地降低了高校教师的

6、工作热情。此时，需要一套科学可行的激励机制解决这个问题。　　一、激励的含义及对高校教师进行激励须遵循的原则　　激励是管理学中的一个概念。它是一个通用名词，广泛用于驱动力、愿望、需要、祝愿，以及类似作用力的整个这一类别。［1］美国心理学家贝雷尔林将激励定义为：“一切内心要争取的条件、希望、愿望、动力等都构成了对人的激励。”［2］也就是说，管理者为了使被管理者按照自己的意志去行动，而满足他们的一些需求和愿望。激励机制就是在组织系统中，激励主体系统运用多种激励手段并使之规范化和相对固定化，而与激励客体相互作用、相互制约的结构、方式、关系及

7、演变规律的总和。［3］　　高校管理者在对教师的管理中采用一定的激励措施，必须遵循一定的原则，才能达到预期的目标，增强激励的有效性。　　（一）以“人”为中心的原则　　以“人”为中心是人力资源管理中的核心理念，与传统的管理中以“事”为中心的观念相对立。因此，在对高校教师进行管理的时候，管理者必须对教师群体的特殊性有全面认识，才能使激励具有针对性。首先，高校教师是传播知识的主体，也是创新知识的主体，他们自主意识很强，富有创新精神。因此，他们希望在工作中能够发挥独立思考问题，解决问题的能力，而不是处处受到限制。教师独立的工作方式使得他们更渴

8、望一个相对宽松、灵活的工作氛围。其次，高校教师具有无限潜能，这些潜能是可再生和可持续发展的。高校管理者必须采取一定的手段充分开发教师的创新潜能。最后，高校教师有着自我实现的需要，他们的成就感和工作动机都很强烈，无论是在学术方面还是在教