早胜初中教师基本功培训教学计划

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1、早胜初中教师基本功培训评价一、公共课程模块课程模块学习要求普通话①能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学。②在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。三笔字①掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。②掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。③掌握钢笔、粉笔、毛笔“三字笔”的写字姿势和执笔方法，能注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。④掌握“三笔字”的用笔方法。⑤写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。现代教育技术①正确操作计算机、视频投影仪、实物投影仪等硬件设备。②掌握Word、Po

2、werpoint、Excel三个基本软件的使用步骤和注意事项。③能熟练使用教学软件，能制作简单教学课件。④掌握省、市、县教育网资源库的搜索、查询与利用（下载课件、论坛发帖等）。课堂教学基本技能①了解导入、讲解、提问、演示、强化、变化、反馈、小结、板书和组织教学等基本技能的构成要素。②在学科教学中恰当地使用导入、讲解、提问、演示、强化、变化、反馈、小结、板书和组织教学等基本技能。二、学科课程模块学科课程标准①把握学科课程标准。（课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议等）②能运用课程标准指导教学实践。学生学习心理①正确分析

3、学生心理特征。②了解学生学习需求。③提高教师的沟通和反思能力。学科专业知识与能力①精通本学科的专业知识。②熟练掌握本学科重要的专业能力。教学设计能力①熟悉课标、教材，了解学生特点。②依据课标要求和学生的年龄及个性特点，准确、恰当地确定教学目标，灵活合理地选择教学方法。③能根据教材要求，开发与运用学科教育资源。教学评价能力①掌握过程性评价、终结性评价的方式和操作要点。能运用“学生成长记录袋”开展过程性评价。②掌握激励性评价方式及操作要求。③能根据“三维目标”进行全方位评价。（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）课堂教学能力①运用新理

4、念引领课堂教学。②运用新方法改革课堂教学。③运用新方法和技术打造高效课堂。④运用新标准评价课堂教学。说课评课①能设计具有规范、可操作且具明显个性特征的说课稿，并进行说课。②了解课堂教学评价的一般标准，能进行有针对性的课堂教学评价。命题能力①掌握命题编制的一般原则和程序。②学会编制“双向细目表”。研制试卷时既要考虑知识的覆盖面，突出重点，试卷的题量和难度适宜，又要注重考虑学生的因素。③根据《课程标准》、教材和学生实际研制科学、规范的试卷。教学质量分析能力①掌握教育测量中信息采集和数据处理的基本方法。②能运用学科测量中相关参数客观评估教与学的

5、现状。③根据教与学的现状，分析教学中存在的问题及原因，制定出有效可行的改进措施。教学研究能力①能根据教育发展要求和自身特点，制定教师个人专业发展计划。②研读教育名著，养成做学习卡片或笔记的习惯。③掌握课堂教学观察的方式方法。④能结合教育教学工作，撰写教育教学论文、教学反思、案例和课例。⑤开展小课题研究，加强教师间的合作研究。