2012河南高等学校教学工程

《2012河南高等学校教学工程》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2012年度河南省高等学校教学工程项目申报指南河南省教育厅二〇一二年七月—15—目录一、特色专业建设点……………………………（5）二、教学团队……………………………………（17）三、实验教学示范中心…………………………（35）四、精品资源共享课程…………………………（53）五、双语教学示范课程…………………………（71）—15—特色专业建设点一、建设目标适应中原经济区建设对高素质人才的需求，引导各高校根据办学定位，发挥已有的专业优势，办出专业特色，推进高校专业建设与人才培养紧密结合经济社会发展需要，为同类型高校相关专业建设和

2、改革起到示范和带动作用。二、建设任务2012年遴选建设80个省级高等学校特色专业建设点，其中本科45个，高职高专35个。三、申报限额普通本科高等学校每校推荐限额为2个，高等职业院校每校推荐限额为1个。四、申报材料各院校申报特色专业建设点，要将推荐情况以公文形式报我厅，并填写《高等学校特色专业建设点任务书》（见附件1，一式三份）、《河南省高等学校特色专业建设点推荐汇总表》（见附件2）。有关申报材料（含电子文档）请于2012年9月10日报送至教育厅高教处。联系人：季双丽焦阳—15—电话：0371—69691869电子邮箱：gao

3、jiao802@163.com材料报送地址：郑州市农业路东与经一路交叉口投资大厦711房间附件：1.高等学校特色专业建设点任务书2.河南省高等学校特色专业建设点推荐汇总表—15—附件1高等学校特色专业建设点任务书学校名称（盖章）专业名称项目编号负责人联系方式学校归属部委院校□地方院校□河南省教育厅制二○一二年—15—填写说明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3.封面中“项目编号”一栏暂不填写。4.任务书限用A

4、4纸张打印填报并装订成册。—15—一、简表专业名称修业年限项目编号学位授予门类本专业设置时间本专业累计毕业生数首届毕业生时间本专业现有在校生数所在院系学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)项目负责人基本情况姓名性别出生年月学位学历所学专业毕业院校职称职务所在学校通讯地址电话办公：手机：电子信箱邮政编码学校情况所在省市学校财务部门审核盖章银行开户单位开户银行银行账号—15—二、主要参与人员（限填10人）姓名学位技术职称承担工作三、参与共建单位（指校外单位）单位承担工作—15—四、建设目标—15—五、建设方案—15—六、进

5、度安排—15—七、预期成果（含主要成果和特色）—15—八、学校支持与保障—15—九、经费预算序号支出科目(含配套经费)金额(元)计算根据及理由合计经费自筹项目的经费来源—15—十、学校学术委员会审核意见（盖章）主任签字：年月日十一、学校审核意见（盖章）学校领导签字：年月日—15—附件2河南省高等学校特色专业建设点推荐汇总表单位（加盖公章）：序号学校专业名称专业代码专业负责人备注—16—教学团队一、建设目的通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结

6、合，提高教师的教学水平。二、建设数量2012年立项建设30个河南省高等学校教学团队，其中本科院校20个，高职院校10个。三、建设内容根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。四、基本要求（一）本科教学团队基本要求—22—1．团队及组成。根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中

7、形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队规模以10人以下为宜。2．带头人。应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人。3．教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教

8、学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教学效果好，无教学事故。4．教学研究。积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改