现代舞 课程标准实例

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1、课程标准实例艺术专业现代舞课程标准1．1课程性质关键词：美学观点现代舞与古典芭蕾关系现代舞（ModernDance）,是20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现象一辛生活和单纯追求技巧的形式主义倾向，主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。它的最鲜明特点是反映现代西方社会矛盾和人们的心理特征,故称为现代舞。1．2设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分本课程是让

2、学生了解现代舞的基本理论知识和技能知识,通过现代舞的讲授使学生掌握现代舞的精神意识以及训练体系. 从理论上说，现代舞的基础是力度；是两个对应物，如收缩与放松、倒地与爬起、紧张与松弛等等之间的冲突. 从技术上说，动作被看作是舞蹈的本质，身体则被看作是工具。一切动作均被认为是来自某个中心源，并由此将关节的控制力量和放松动作带入躯干课程内容的编排和组织包括：1.爵士舞是一种急促又富动感的节奏型舞蹈，是属于一种外放性的舞蹈，不像古典芭蕾舞或现代舞所表现的一种内敛性的舞蹈。2.现代舞最早叫“自由舞”，其奠基人是美国的依莎多拉·邓肯。现代舞,是20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的

3、舞蹈派别。其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现象一辛生活和单纯追求技巧的形式主义倾向，主张摆脱古典芭蕾舞过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。它的最鲜明特点是反映现代西方社会矛盾和人们的心理特征,故称为现代舞。美国现代主义舞蹈家海伦·汤米尼斯概括现代舞的与众不同之处在于：“不存在普遍的规律，每一个艺术家都在创造自己的法典。”通过对现代舞基训的系统学习和技术训练使学生掌握规范、扎实的现代舞技术体系，达到身法与技法的和谐统一，同时注重对舞蹈动作的开发和训练，不仅提高学生身体表现能力，讲解能力、示范

4、能力，同时可以掌握现代舞理论方面的知识，具有一定的编创能力和因材施教组织实施教材的能力。本课程建议学时为34学时。2．课程目标关键词：人体结构与舞蹈的关系舞蹈基本元素通过本学期的学习，使学生了解人体结构与舞蹈表现之间的关系，进一步发展和提高舞蹈的基本技能与表现力。学会创编理论，学习流行舞蹈基本元素，学跳简单的流行舞蹈。2．1知识目标l1.了解现代舞的历史及基本知识l2.了解舞蹈组成元素以及舞蹈编排方法。2．2能力目标1.入门的动作即身体韵律方面的动作的掌握2.一个舞蹈的编排3.学生的创造能力4.学生的组织、策划、沟通能力。2．3素质目标l锻炼学生的身体协调能力，全方面提高学生

5、的素质修养l通过编排课程可提高同学们团结合作精神的培养3．课程的主要内容与要求关键词：根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。序号工作任务知识目标技能目标参考学时1现代舞学习了解现代舞的历史及基本知识1.入门的动作即身体韵律方面的动作的掌握2.能独立跳完整一个现代舞成品舞蹈理论1实训82爵士舞学习了解爵士舞的历史及基本知识1.入门的动作即身体韵律方面的动作的掌握2.能独立跳完整一个爵士舞成品舞蹈183现代舞编排对现代舞蹈元素的了解及拆分，组合1.一个现代舞蹈的编排2.创造能力、组织、沟通能力的培养以及团结合作精神的培养164

6、爵士舞编排对爵士舞蹈元素的了解及拆分，组合1.一个爵士舞蹈的编排2.创造能力、组织、沟通能力的培养以及团结合作精神的培养1464．实施建议4．1教材编写①必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。②教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过故障模拟、观看录像、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。③教材应图文并茂，提高学僧学习兴趣，加深学生对现代舞的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。④教材

7、内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新材料及时地纳入教材，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。⑤教材中活动设计的内容要具体。4．2教学建议①在教学过程中，应立足于加强学生舞蹈编排能力的培养，采用多种方式相结合教学，以独立完成舞蹈编排来引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。②本课程教学的关键是现场教学，教师示范和学生分组训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行现代舞的训练。③教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。4．3教学评价改革传统的