义务教育2015-年五年级数学下册第三次月考试卷

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1、五年级数学第三次月考姓名：得分一、填空（20分）1、填合适单位。一个粉笔盒的体积约是792，一瓶汽水的容积是1.5；小丽的身高是145；一本故事书的表面积约330。2、1升＝分米31厘米3＝毫升3、把下面的假分数化成带分数或整数。（8分）（1）80/16=　　（2）51/19=　　　（3）69/13=　　（4）79/20=7、若一个正方体的表面积是96平方厘米，它的每个面面积是（）平方厘米。新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网8、把4/15和5/6化成分母是30,而大小不变的分数分别是()和()。二、选择（18分）　　1.一个合数至少有（　）。

7、　　A、一个因数　　　　　　B、两个因数　　　　　　C、三个因数　　　2.一瓶眼药水的容积是10（　　）。　　A、L　　　　　　　　B、ml　　　　　　　　C、dm³　　3.下面三个数中，既不是质数又不是合数的是（　）。　　A、1　　　　　　B、2　　　　　　　　C、3　　4.两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用（　　）来表示。　　A、分数　　　　　　　　　B、整数　　　　　　C、自然数　　5.5/8的分数单位是（　）。A、5　　　　　　　　　　B、1　　　　　　C、1/86、用一根64分米长的铁丝，正好可以焊成长6分米

8、，宽3分米，高（）分米的长方体框架。A、6B、7C、8D、97、一个长3厘米，宽4厘米，高5厘米的木箱平放在地面上，占地面积至少是（）。A、12平方厘米B、15平方厘米C、20平方厘米D、25平厘米8、小明每天早晨都要喝250（）牛奶。A、升B、毫升C、千克D、厘米9、一米的和5米的（）。A、一米的长B、5米的长C、一样长D、无法比较三、判断（12分）1.一个因数的个数是无限的。　　　（　　）　2.长方形的两条对称轴相交于点O，绕点O旋转长方形180°后与原来图形重合。（　　）　3.a³=a+a+a。　　　　　　　　（　　）　4.

9、两个质数的和一定是偶数。　（　　）5.从8个小正方体拼成的大正方体中拿走一个，体积不变。（）6.棱长为6分米的正方体，表面积与体积相等。（）四、计算（10分）1、直接写出得数。5/9＋9/8＝1/8＋7/8＝19/24－13/24＝19/36＋3/36＝3/7＋4/7＝11/8－1/8＝1/4－1/9＝12/13－3/13＝8/9＋4/11＋1/9＝1－1/6－1/6＝五、解决问题。（共40分）http://www.xkb1.com　　1.帮小猴子摆一摆!(4分)　　　　2.五（1）班有男生27人，比女生多5人，男生人数占全班人数

10、的几分之几？女生人数站全班人数的几分之几？（6分）　　3.一个工程队要挖一个长60m，宽40m，深150cm的长方体水池。这个工程队挖出多少方的沙土？（5分）　　wWw.xKb1.coM4.做一个正方体玻璃水槽（无盖），棱长0.4m。制作这个水槽至少需要玻璃多少平方米？如果往水槽里放一个苹果，水面上升了1分米，这个苹果的体积是多少立方分米？（8分）5、五（1）班男生有32人，女生有40人，男女生分别站成若干排，要使每排的人数都相同，每排最多站多少人？男、女生分别有几排？（9）分6、五年级同学栽花，按12人一组或按15人一组都能正好

11、分完。五年级参加栽花的至少有多少人？（4分）7、把一个分数约分，用2约了一次，用3约了两次，用5约了一次，得到的分数是4/5，原来这个分数是多少？（4分）德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，

12、同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的

13、道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育