2012年中关村三小三上阅读复习卷及答案

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1、三年级语文阅读练习卷（一）班级：姓名：一、课内阅读短文一上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1、这段话已用双竖线分为了两层，这两层之间是并列关系。2、这段话的意思是：描写了民族小学生课上认真读书和课下快乐玩耍的情景。3、这段话中哪句话描写了教室外特别安静，请用直线画下来。4、这段话中写了哪几种小动物？答：

2、这段话写了：蝴蝶、猴子、小鸟、松鼠和山狸这五种小动物。短文二我和弟弟常常在草地上玩耍(要解释如何玩耍)。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。1、选择正确的读音画“∨”。一本正经（jīnɡjǐnɡ）使劲（jìnjìnɡ）哈欠（qiànqì）2、这个自然段主要写了什么内容？用一句简练的话概括。答：这个自然段写了我和弟弟常常在草地上互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。短文三我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面

3、哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似（shìsì）乎是从天上挂下来的，真叫人发颤(zhànchàn)！1、选择括号里正确的读音画“∨”。2、读了这一段，你仿佛看到了又高又陡的天都峰。3、文中哪句话描写天都峰的高？用直线画出来。那句描写天都峰的陡？用曲线画出来。短文四有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱（讨人喜爱）。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快（欢乐）的灰雀，还经常（常常）给它们带来面包渣和谷粒。1、用“”文中画出描写

4、灰雀的句子。2、在（）里填上恰当的词语。（漂亮）（婉转）（可爱）的灰雀地歌唱（惹人喜爱）（欢快）3、结合生活实际或联系上下文，写出下列词语的意思。婉转：歌声好听。仰望：抬着头向上看。4、文中带点的词语还可以换成什么词？填在（）里。5、读句子，用带点的词语造句。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀。每次考试前，我都认真复习。6、读了这段话，我体会到列宁非常喜欢灰雀。短文五我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一

5、紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”1、这段话选自本学期我们学过的课文《风筝》，作者是我国著名文学家贾平凹wā。2、联系上中下文解释文中加点词语的意思：向往。1、从这段话中可以感受到小作者的心情是快活、（高兴、喜悦）。2、用波浪线画出文中描写心情的句子。6、写出描写心情的词语欢快、高兴（伤心、激动、愤怒、难过）3、这篇课文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序，把课文的事件交代清楚的。三年级语文阅读练习卷（二）班级：姓名：短文六秋天的雨，有一盒五彩缤纷

6、的颜料。//你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shānshàn）子，扇（shānshàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频(pínpíng)点头。1、摘录文中描写颜色的词语。（11）五彩缤纷黄色黄黄的红色红红的金黄色金色橙红色紫红淡黄雪白2、画出文中的比喻句。这三句话，分别把（银杏树的叶子）比作（小扇子）把（枫叶）比作（邮票）把（田野）比

7、作（海洋）这样写的好处是更加生动、形象。3、找到文中的省略号，你知道省略的内容是什么吗？答：省略号省略的是菊花其它的颜色。4、请用“//”把这段话分成两层。5、“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用了（拟人）的修辞方法。短文七鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午