东安路小学二年级语文导学案

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1、东安路小学二年级语文下册第七单元导学案课题：26、我能行设计人：杨成莉审核人：我的学习任务：1、我能认识14个生字；会写8个字；积累“允许、汗流浃背”等词语；能用“一会儿„„一会儿„„”说话。2、我能正确、流利地朗读课文。3、知道在生活中遇到这种情况时，要学会用聪明的办法保护自己，充满自信地与人交往、沟通与合作。自主学习+合作探究任务一：自主学习1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。然后选择正确的读音并打“∨”。允许（yǔnyín）瞄准（miáomáo）活跃（yàoyùe）长凳(dēndèng）．．．．自信（xìnxìng）注视（

2、sìshì）约定（yēyūe）我与你(yīyǔ)．．．．2、把课文读熟，想一想贝贝的篮球被大哥哥们拿去玩后，他是怎么想的？3、读拼音，写词语。zhùmùshìlìzúqiúfēiyuèzhǔnnéngyúnxǔ（)()()()()()任务二：正确、流利的朗读课文自主学习中的疑难问题和导学案合作探究：1、填空练习：贝贝玩球时，突然，球被几个大孩子(         )。贝贝不用(          )，自己瞅准机会(          )，并和他们(           )。 2、贝贝玩球时突然发生了什么事？ 任务三：合作探究1、小组讨论：贝贝为什么“呆呆地

3、站在那儿，没有走开”？结合课文中的词语，联系自己的生活实际，根据上下文猜想，贝贝可能想些什么？为什么会这样想？ 2、在这突发事件中，你做一回评判员，想象一下在场的人会怎么想，评判一下他们的想法和行为。温馨提示：只要能说出自己的想法，我们就给予鼓励。拓展迁移达标检测相关链接可爱的孩子们，你们真棒！讨论比较：我们在生活当中，遇到过这种事吗？当时你是怎么做的?结果怎样?贝贝处理问题的方法给我们什么启发?这说明贝贝是个怎样的孩子? 1、选词填空。 自信信心 （1）小明对完成这项任务（）十足。   （2）一个人无论做什么事情，最重要的是要（）注视注意 （3）上课的时

4、候，同学们一定要（）听讲。 （4）爸爸做在场外看书，并（）着儿子的举动。呆呆地静静地 （5）贝贝在那里（）等待家长来接。 （6）他（）站在那儿，一动也不动。 2、仿照例子用词语造句。 （1）贝贝呆呆地站在那儿，没有走开。 呆呆地：（2）贝贝静静地等待着大家给他传球。静静地：（3）贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准球筐练习投篮。   一会儿……  一会儿……：关于自信的名言：我们应该有恒心，尤其要有自信心。———居里夫人人多不足以信赖，要生存只有靠自己。———拿破仑我的收获：东安路小学二年级语文下册第七单元导学案课题：27、再来一次设计人：杨成莉审核人：我的学习任务

5、：1我会认读8个生字，会写8个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，能用带点的词写话。3、我对失败能发表看法，在朗读中认识失败，懂得信心的重要性自学跟踪+合作展示任务一：自主学习 1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。 然后连一连。 tūn    sàng      nǔ      pá      qì     jué     yàn       xì 扒吞咽丧戏努绝弃 2、把课文读熟，用横线画出小加妈妈鼓励小加的话，想一想妈妈要告诉小加什么？ 3、读拼音，写词语。 shī  bài      tūn  shí     tí

6、ng  xià     nǔ  lì    chī fàn (          )   (        )    (         )   (      )  (         )任务二：准确流利地朗读课文合作探究内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作探究。1今天放学回家，小加的心情怎样呢？画出相关词句。1、小加为什么这么反常呢？3、面对小加的困难，妈妈是怎样鼓励的呢？读课文8—12自然段，边读边把妈妈鼓励的话划上横线。任务三：从妈妈的话中，你读懂了什么？用自己的话说一说。拓展迁移达标检测相关链接快乐学习，我最棒！！！1、同学们，生活中你有过遇到困

7、难或失败的经历吗？你是怎样做的？2、师：学了这篇课文，今后面对失败你认为该怎样做呢？学生用“面对失败，我认为＿＿＿＿＿＿”的句式，谈谈自己的感想。1、我能填字组成成语。（）（）不乐（）头（）气（）流（）背（）衣（）食（）由（）主（）之（）得（  ）入（）出（）积（）累2、用加点的词语说话。 （1、）小加闷着头，慢吞吞．．．地吃着饭。 慢吞吞„„_________________________________________________________ （2、）我跑到“马”跟前的时候，不由自主．．．．地停了下来。  不由自主„„____________

8、_________________________________